新農(nóng)科背景下園藝植物研究法課程教學(xué)模式探究
摘 要:在“安吉宣言”提出新農(nóng)科園藝專業(yè)人才教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新的大背景下,針對山西農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝植物研究法課程教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容龐雜、學(xué)時有限、科研實訓(xùn)教學(xué)不足、教學(xué)方法單一和教學(xué)考核評價不合理等問題,從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、課程思政強化、教學(xué)方法集成、科研實訓(xùn)完善和教學(xué)考核評價優(yōu)化等多方面著手,探索園藝植物研究法課程教學(xué)新模式。(剩余7108字)
-
-
- 智慧農(nóng)業(yè)導(dǎo)刊
- 2025年07期
目錄
- 智慧林業(yè)在林業(yè)工程中的作用及應(yīng)...
- 基于物聯(lián)網(wǎng)的養(yǎng)種循環(huán)智慧一體化...
- 果樹育種學(xué)虛擬仿真及課程思政建...
- “百千萬工程”背景下物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)...
- 基于區(qū)塊鏈與大數(shù)據(jù)技術(shù)的預(yù)制菜...
- 大食物觀視角下智慧農(nóng)業(yè)現(xiàn)實路徑...
- 智慧果園建設(shè)配套關(guān)鍵技術(shù)...
- 基于虛擬仿真技術(shù)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類課...
- 寧波市青年大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)社會支...
- 新時代鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)現(xiàn)狀與發(fā)...
- 寧夏基層農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全現(xiàn)狀及展...
- 植物生理學(xué)實驗課程思政元素融入...
- 提升大豆種植生產(chǎn)效益的栽培技術(shù)...
- 基于CiteSpace的大學(xué)生...
- 習(xí)近平文化思想視域下中華優(yōu)秀傳...
- 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)村生態(tài)治理的理...
- 農(nóng)村黨支部書記選配模式及其農(nóng)村...
- 外生型新鄉(xiāng)賢參與鄉(xiāng)村治理的現(xiàn)實...
- 文化資源與產(chǎn)業(yè)賦能宜居宜業(yè)和美...
- 國土空間規(guī)劃背景下實用性村莊規(guī)...
- 生計變遷對鄉(xiāng)村民宿從業(yè)女性幸福...
- 鄉(xiāng)村振興視角下土地流轉(zhuǎn)決策對農(nóng)...
- 農(nóng)文旅融合視角下鄉(xiāng)村旅游地空間...
- 基于VOSviewer的鄉(xiāng)村經(jīng)...
- 青海省鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展實踐路徑探究...
- 中高企一體化教師團隊協(xié)作教學(xué)培...
- 基于“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的植物學(xué)課...
- 農(nóng)業(yè)科研院所農(nóng)業(yè)碩士培養(yǎng)模式探...
- 新林科背景下基于耕讀教育理念的...
- 植物學(xué)實驗課程教學(xué)改革與探索...
- 耕讀教育在涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)中的...
- “四融”理念引領(lǐng)下農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新...
- “四位一體”育人模式助力高等農(nóng)...
- 新農(nóng)科背景下園藝植物研究法課程...
- 新農(nóng)科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型林學(xué)專業(yè)...
- 新建職業(yè)本科院校規(guī)章制度建設(shè)探...
- 教育高質(zhì)量發(fā)展視域下農(nóng)林院校思...
- 地方高校涉農(nóng)專業(yè)就業(yè)教育與專業(yè)...
- 產(chǎn)教融合視域下蔬菜栽培學(xué)課程教...
- 圖書出版數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村文化振興...
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下推動農(nóng)村基層黨建...
- 鄉(xiāng)村振興背景下“雙創(chuàng)”人才發(fā)展...
- 思想政治工作賦能內(nèi)江鄉(xiāng)村振興的...
- 新質(zhì)生產(chǎn)力賦能鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)...
- “新農(nóng)民式科技青年”模式服務(wù)廣...
- 筑巢引鳳,留鳳固巢:畢業(yè)生助力...