植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程思政元素融入與探索

——以硝酸還原酶活性測(cè)定為例

摘  要：課程思政是高校進(jìn)行思政教育和踐行“三全育人”的重要途徑，通過(guò)植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程踐行課程思政，將課程中蘊(yùn)含的思政元素與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷和“三農(nóng)”意識(shí)。該文分析植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展課程思政的內(nèi)涵和價(jià)值，以硝酸還原酶活性測(cè)定實(shí)驗(yàn)為例，圍繞實(shí)驗(yàn)原理、酶活性測(cè)定和實(shí)驗(yàn)報(bào)告及考核內(nèi)容等方面進(jìn)行科學(xué)精神、安全意識(shí)、生態(tài)文明及家國(guó)情懷等思政元素的挖掘與融合，提升學(xué)生的思政素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“三位一體”的育人目標(biāo)，為實(shí)踐類(lèi)課程融入思政教育提供參考。（剩余7770字）