分子植物病理學實驗課教學模式探索與實踐

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摘  要：在新農(nóng)科背景下，結合吉林農(nóng)業(yè)大學植物保護學院分子植物病理學實驗課實際情況，分別從教學時間安排、教學內(nèi)容、教學模式、考核方式和課程思政5個方面存在的問題進行分析，并構建“1+6”教學模式。同時，通過明確課程目標、重構課程內(nèi)容、改變考核方式和融入課程思政，為課程的創(chuàng)新和教學改革提供方向，為推進卓越農(nóng)林人才的培養(yǎng)，引領未來農(nóng)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興提供支撐。（剩余7332字）