浸潤文化理解育人的音樂深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)實(shí)踐研究

——以《青春舞曲》一課為例

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在教育部倡導(dǎo)“立德樹人”的大背景下，作為美育工作者的音樂教師在教學(xué)中應(yīng)注重文化認(rèn)知與審美體驗(yàn)的融合，從文化理解方面入手落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，努力追求“以音樂文化理解育人”的理想。筆者精研《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，并在其指導(dǎo)下，以八年級人音版音樂教材中《青春舞曲》一課為突破口，探究深度學(xué)習(xí)視域下“浸潤音樂文化理解育人”的實(shí)際操作，愿為廣大音樂教育同人培育時代新人提供一種新的教學(xué)思路。（剩余4677字）