緊扣高質(zhì)高效，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的高階目標(biāo)，而在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的進(jìn)程中，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提升學(xué)生獨(dú)立思考的能力又至關(guān)重要。尤其是“雙減”背景下，減負(fù)增質(zhì)成為廣大教育工作者的共同追求，要在有效的時間內(nèi)，在減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上達(dá)成更有效更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，緊扣思維能力的提升是必由之路，由此可見，在“雙減”背景下，教師應(yīng)抓住高質(zhì)、高效兩個基本點(diǎn)，依托合理的教學(xué)設(shè)計和巧妙的課堂組織來實現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立思考，并因此提升學(xué)生獨(dú)立思考的能力，具體可以從以下幾個方面展開。（剩余1826字）