學思融通，構建發(fā)展高階思維的化學課堂
教師要將學習與思維的發(fā)展融合起來，打造富有深度思維的化學課堂，讓化學的學習成為學生的內在需求，這樣能提升學生的探究意識與解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的高階思維，發(fā)展學生的思維品質。
一、學情是發(fā)展高階思維的基點
教師要根據高中各年級學生的思維特點，加強學與思的融合，促進學生對抽象化學知識的理解。如高一是邏輯推理思維發(fā)展的關鍵時期，學生已經掌握了一些簡單的元素符號、化學式、化學方程式等內容，但由于未能系統(tǒng)地掌握內容，在信息加工時，難以綜合地分析內容。（剩余802字）