國(guó)外現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)教育人才培養(yǎng)典型模式分析與啟示

摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家普遍采用的一種人才培養(yǎng)模式，是提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效路徑之一，擁有豐富的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育改革有重要的借鑒價(jià)值。職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家如德國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、美國(guó)和加拿大等各自結(jié)合其國(guó)情實(shí)施了形態(tài)不一的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。文章對(duì)其進(jìn)行了總結(jié)與分析，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情提出了若干思考和建議，以期為現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式在國(guó)內(nèi)的順利開展提供參考。（剩余9738字）