目錄

習近平新時代中國特色社會主義思想研究

習近平文化思想的方法論探究

摘 要：以馬克思主義基本原理看待文化發(fā)展，不僅是認識文化的方法論指導，也是審視文化整體的基本立場。習近平文化思想強調(diào)正確的指導思想和文化強國建設(shè)的緊密結(jié)合。習近平文化思想在堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基礎(chǔ)上，強調(diào)以系統(tǒng)思維、辯證思維認識...

習近平文化思想的核心內(nèi)涵、理論特質(zhì)和價值意蘊

摘 要：習近平文化思想是馬克思主義文化理論中國化的最新成果，是新時代文化建設(shè)的根本遵循。從內(nèi)涵看，習近平文化思想包含戰(zhàn)略地位論、總體布局論、基本遵循論等多重論域，科學回答了文化建設(shè)“為何做”“做什么”“怎么做”的根本問題。從特質(zhì)看，習近平文...

習近平新時代中國特色社會主義思想海外研究的動態(tài)與評析

摘 要：習近平新時代中國特色社會主義思想海外研究具有相當關(guān)注度，具備成果產(chǎn)出、作者群體、期刊平臺等基本要素支撐；研究內(nèi)容聚焦“道路之問”“強國之問”“強黨之問”，分別探討了習近平新時代中國特色社會主義思想何以筑牢道路根基、何以錨定社會主義現(xiàn)...

以中國式現(xiàn)代化引導數(shù)字文明發(fā)展的邏輯思考

摘 要：中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)，彰顯出科學社會主義的先進本質(zhì)，代表人類文明進步的發(fā)展方向。從現(xiàn)實邏輯看，第一，中國式現(xiàn)代化具有獨特的文明優(yōu)勢，推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型、引導數(shù)字文明建設(shè)是新時代走中國式現(xiàn)代化道路的應(yīng)然選擇。第二，數(shù)字技術(shù)作為...

馬克思主義理論研究

馬克思恩格斯國家觀的根本一致性與具體差異性

摘 要：國家是政治生活的核心構(gòu)成部分，馬克思和恩格斯在其著作中都對國家進行了深刻的闡述。但是，國外學界部分學者長久以來未能正確認識到馬克思主義國家觀的價值，并對恩格斯和馬克思二者思想上的關(guān)系存在嚴重誤讀?；诖?，文章以馬、恩經(jīng)典著作文本為主...

思想政治教育方法論研究

互構(gòu)視角下全社會參與“大思政課”建設(shè)的協(xié)調(diào)整合機制研究

摘 要：全社會參與“大思政課”建設(shè)理念的提出是對思政課程與社會實踐之間應(yīng)然關(guān)系的一種認識與回應(yīng)。協(xié)調(diào)整合是增強思政課社會屬性的關(guān)鍵機制，歷經(jīng)了“引社會入思政”的嵌入邏輯以及“引思政入社會”的同構(gòu)邏輯，但仍舊存在問題與挑戰(zhàn)，亟待在新視角下進行...

全社會參與“大思政課”建設(shè)的動力激發(fā)機制研究

摘 要：“大思政課”是面向社會空間建構(gòu)的思政課形態(tài)，要求充分調(diào)動全社會力量和資源，以形成“大課堂”“大平臺”“大師資”。“大思政課”的核心要義在于廣泛的社會參與，社會參與的關(guān)鍵樞紐在于強勁的動力激發(fā)。全社會參與“大思政課”建設(shè)的動力為內(nèi)生動...

意識形態(tài)與社會思潮研究

生成式人工智能意識形態(tài)風險的審視與破解

摘 要：隨著生成式人工智能的廣泛應(yīng)用，審視與破解生成式人工智能的意識形態(tài)風險成為了一個重要的時代命題。生成式人工智能具有意識形態(tài)屬性，呈現(xiàn)出信息真?zhèn)蔚摹盎疑芽p”、“技術(shù)霸權(quán)”的主導傳播以及“技術(shù)應(yīng)用”的外部張力的主要樣態(tài)。究其誘因而言，主...

教育強國視域下強化高校意識形態(tài)陣地建設(shè)研究

摘 要：強化高校意識形態(tài)陣地建設(shè)是加快建設(shè)教育強國的必然要求。在高校意識形態(tài)陣地建設(shè)中，堅持馬克思主義的指導地位是根本，堅持黨的領(lǐng)導和社會主義辦學方向是核心，全面準確貫徹黨的教育方針是重點，提高高校干部師生思想政治素質(zhì)是關(guān)鍵，培養(yǎng)德智體美勞...

思想政治教育原理研究

思想政治教育基礎(chǔ)理論研究反思及再出發(fā)

摘 要：思想政治教育學科40年，思想政治教育基礎(chǔ)理論研究取得重要理論成果，但總體處在進入和展開的研究階段。思想政治教育基礎(chǔ)理論研究的特點有自覺意識、成果豐富、形成研究領(lǐng)域、培養(yǎng)了學者隊伍、形成研究傳統(tǒng)，為未來研究提供了扎實基礎(chǔ)。思想政治教育...

論思想政治教育哲學旨歸向度及實現(xiàn)

摘 要：近年來，思想政治教育學科的發(fā)展取得了顯著成果。隨著學科背景的變化、學科使命的深化與學科困境的持續(xù)存在，思想政治教育哲學的“出場”成為時代的呼聲。思想政治教育哲學以動力與秩序為“雙焦”，依循“學科—個體—社會”三大維度展開其旨歸，為學...

思想政治理論課教學

“思政課的本質(zhì)是講道理”論斷的意涵特質(zhì)、價值旨歸及實踐指向

摘 要：習近平總書記關(guān)于“思政課的本質(zhì)是講道理”的科學論斷，為深刻認識思政課的根本屬性和基本規(guī)律創(chuàng)設(shè)了全新的理論視角，也為推動新時代思政課教學改革守正創(chuàng)新提供了方向引領(lǐng)和根本遵循，注入了強大的實踐指導力。為充分研深悟準“思政課的本質(zhì)是講道理...

高校思想政治理論課建設(shè)的現(xiàn)狀與展望

摘 要：思想政治理論課是高校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。自習近平總書記“3·18”重要講話發(fā)表以來，全國數(shù)十所高校連續(xù)五年的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，高校思想政治理論課建設(shè)取得明顯的進展。思想政治理論課的開展效果得到更多的肯定，育德作用更...

生成式人工智能賦能高校思政課的風險生成及規(guī)避

摘 要：生成式人工智能作為智能技術(shù)迭代演進的最新產(chǎn)物，憑借自然語言理解能力和文本生成能力為高校思政課數(shù)字化發(fā)展賦予了新的可能與空間。然而，生成式人工智能在賦能高校思政課的實踐中容易衍生出主體性失落、教師話語權(quán)旁落、意識形態(tài)安全和信息安全等多...

習近平文化思想融入高校思政課教學的理與路

摘 要：習近平文化思想是新時代黨領(lǐng)導文化建設(shè)理論與實踐的集成升華，是構(gòu)成高校思政課教學的新內(nèi)容。將習近平文化思想融入高校思政課和課堂教學，是落實立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求，是推進高校思政課教學創(chuàng)新的重要抓手，是開創(chuàng)新時代宣傳思想文化工作的應(yīng)...

新時代大中小學思政課一體化建設(shè)的價值意蘊和體系構(gòu)建

摘 要：大中小學思政課一體化建設(shè)是新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的必然要求和重要舉措。推進新時代大中小學思政課一體化建設(shè)，主要基于立德樹人的根本性、不同學段的銜接性、價值引領(lǐng)的導向性和保障機制的支撐性等四維價值意蘊，滿足了大中小學思政課一...

思想政治工作

思想政治教育載體若干基本問題的再思考

摘 要：在學科交叉視域下考察載體在多學科中的應(yīng)用，可為思想政治教育載體若干基本問題研究提供新的切入視角和知識借鑒。研究發(fā)現(xiàn)，學界關(guān)于載體引入思想政治教育起點的公認觀點需要修正；載體的主要價值是功能向的，且存在以承載為首要和共性功能的多種功能...

新時代數(shù)字思政育人體系的基本內(nèi)涵、運行特色與影響因素

摘 要：數(shù)字思政育人體系建構(gòu)了一種新型思想政治教育數(shù)字形態(tài)。文章基于數(shù)字思政育人體系的科學內(nèi)涵展開邏輯研究，歸納其技術(shù)性、整合性、互動性、創(chuàng)新性等基本特征以進一步參透數(shù)字思政育人體系的本質(zhì)要義。在此基礎(chǔ)上，對新時代數(shù)字思政育人體系呈現(xiàn)的個性...

黨建研究

中國式現(xiàn)代化進程中大黨獨有難題的破解之道

摘 要：中國共產(chǎn)黨作為中國式現(xiàn)代化的領(lǐng)導黨，在以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，大黨獨有難題重大命題的出場是基于中國共產(chǎn)黨主動破解現(xiàn)代化進程中阻力因素的戰(zhàn)略考量，既蘊含中國共產(chǎn)黨與中國式現(xiàn)代化之間的深層機理，又表露出在推進...

新時代黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”的戰(zhàn)略導向

摘 要：習近平新時代中國特色社會主義思想只有“飛入尋常百姓家”，才能深入人心、落地生根。日常生活視域是深化黨的創(chuàng)新理論武裝，實現(xiàn)理論內(nèi)化與實踐外化的重要場域，以及促進人的全面發(fā)展和社會全面進步的基礎(chǔ)陣地。推動習近平新時代中國特色社會主義思想...

新時代完善黨的自我革命制度規(guī)范體系的基本原則與實踐要點

摘 要：完善自我革命制度規(guī)范體系對于永葆馬克思主義政黨先進性與純潔性、鞏固黨的長期執(zhí)政地位、更好地引領(lǐng)偉大社會革命等具有重要意義。完善自我革命制度規(guī)范體系需要堅持守正創(chuàng)新，實現(xiàn)原則性與創(chuàng)造性的辯證統(tǒng)一；堅持問題導向，強化“靶向治療”；堅持人...

文化建設(shè)與育人研究

紅色文藝賦能時代新人培育的邏輯理路

摘 要：紅色文藝生成于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命實踐，是以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系的真實寫照，具有鮮明的政治立場和文化價值。紅色文藝與思想政治教育的基本內(nèi)涵高度契合，與社會主義核心價值觀內(nèi)在貫通，蘊含著堅定的革命理想和深厚的愛國主...

新時期龍江精神的發(fā)展理念及內(nèi)涵體系

摘 要：東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神等文化精神是龍江省革命、建設(shè)與改革過程中形成鑄就的，其核心內(nèi)涵也在時代發(fā)展中不斷豐富發(fā)展。新時代龍江精神的內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)遵循繼承發(fā)揚、與時俱進、問題導向、人民關(guān)注等理念，以國家遠景發(fā)展目標為實...

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

“文生視頻”模型介入思想政治教育的技術(shù)路線、風險評估與有效應(yīng)對

摘 要：“文生視頻”模型是生成式人工智能的最新研究成果，能夠根據(jù)描述性提示詞生成相應(yīng)視頻。借助“文生視頻”模型，思想政治教育可以實現(xiàn)知識的動態(tài)化和感性化呈現(xiàn)，為體驗式教學營造教學場景以及實時更新教學內(nèi)容等創(chuàng)新教育渠道。但“文生視頻”模型同樣...

智能思政的價值意蘊、現(xiàn)實挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略

摘 要：教育數(shù)字化是建設(shè)教育強國的必然要求，是推動智能思政的題中之義。通過建設(shè)“數(shù)字中國”和“智慧中國”，促進科技與教育的深度融合，使得人工智能技術(shù)以其強大的數(shù)據(jù)處理能力和自我學習能力優(yōu)勢成為推動教育向數(shù)字化和智能化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵驅(qū)動力。從高校...