教育·教育評(píng)價(jià)

2022年03期

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《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點(diǎn)，積極推廣各地教育部門改革經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進(jìn)單位和... 展開

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精準(zhǔn)施策，提供有質(zhì)量的課后服務(wù) 課后服務(wù)是指學(xué)校在正常上課時(shí)間之后開展的輔導(dǎo)服務(wù)工作，主要目的是指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)。這樣既能有效實(shí)現(xiàn)因材施教，完善和提升課堂教學(xué)效果，又能有針對(duì)性地開發(fā)學(xué)生興趣愛好、培養(yǎng)特長(zhǎng)，形成全面發(fā)展加個(gè)性凸顯的完備的教育引導(dǎo)效應(yīng)，是一...

以評(píng)價(jià)改革促進(jìn)初中教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升 教育評(píng)價(jià)不僅僅關(guān)系到中考，其牽涉范圍極廣，影響極大，意義極深遠(yuǎn)。2020年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），這是新中國(guó)第一個(gè)關(guān)于教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)改革的文件，也是指導(dǎo)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的綱領(lǐng)...
生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“會(huì)選擇”“能選擇”“愿選擇” 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》、中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》都要求開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。在激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和教育功利化的影響下，傳統(tǒng)...
核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的有效融合策略 伴隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高中生的要求也在不斷提高，我國(guó)的高中教育也逐步從應(yīng)試教育向著素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)變成了目前高中教育的重要工作。核心素養(yǎng)的養(yǎng)成可以幫助學(xué)生全方面地提升自我素質(zhì)，達(dá)到當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的要求，適應(yīng)不...
高中生涯教育，家長(zhǎng)是支點(diǎn) 中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期。中學(xué)生涯發(fā)展教育對(duì)高中階段的選課、人生目標(biāo)的制定等等都起到了很重要的作用。因此，中學(xué)的生涯發(fā)展教育指導(dǎo)工作的意義是重大的。所謂學(xué)生生涯教育，是指運(yùn)...
“雙減”政策背景下，小學(xué)體育課后服務(wù)有效開展的策略 “雙減”政策旨在有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。諸如小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘；各地不再審批新的面向...

信息化教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)策略探討 信息化教學(xué)環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合越來(lái)越密切，特別是對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌這些比較抽象且難以理解的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，使用信息技術(shù)開展教學(xué)將能夠更好地幫助小學(xué)生理解文本，了解現(xiàn)代詩(shī)歌的魅力，增加學(xué)生的理解能力和審美能力。教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)不能僅...
基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)探究 深度學(xué)習(xí)是學(xué)科核心素養(yǎng)教育培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)當(dāng)前我國(guó)各階段學(xué)校教育和學(xué)科教學(xué)所提出的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)，而數(shù)學(xué)作為初中教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，自然也要積極響應(yīng)國(guó)家教育改革政策的號(hào)召，加強(qiáng)落實(shí)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)任務(wù)。鑒于此，筆者將結(jié)合自身的...
豐富想象經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展空間觀念 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。本文以“長(zhǎng)方體和正方體單元復(fù)習(xí)課”為例，以豐富學(xué)生想象經(jīng)驗(yàn)為載體，通過(guò)大任務(wù)的設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，喚醒想象的經(jīng)驗(yàn)，在情境運(yùn)用中不斷豐富想象的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。一、審視作業(yè)學(xué)情，剖...
信息技術(shù)與高中物理教學(xué)深度融合的思考 新課程改革下的高中物理教學(xué)，已經(jīng)有了較大的改變，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用比重正逐漸提升。但受到傳統(tǒng)思想等客觀因素的影響，信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用較少，很難優(yōu)化原有的教學(xué)模式，不利于激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。因此，高中物理教師應(yīng)當(dāng)致力于探索...
如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率 隨著教學(xué)改革任務(wù)的逐步深入，數(shù)學(xué)教學(xué)的地位逐漸增高。在初中階段的教育工作中，開展數(shù)學(xué)教學(xué)有助于學(xué)生邏輯思維能力的增強(qiáng)，也有助于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的進(jìn)一步提高。相較于小學(xué)階段來(lái)看，學(xué)生進(jìn)入初中之后，所接觸到的知識(shí)難度與復(fù)雜程度出現(xiàn)了明顯的變化，...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略研究 高中數(shù)學(xué)教師在新課標(biāo)要求下要有效培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，如數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析、邏輯推理等，只有學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不斷增強(qiáng)，才能應(yīng)對(duì)“新高考”的挑戰(zhàn)。如何培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為高中階段教師要解決的問(wèn)題。在高中數(shù)學(xué)課堂上培育學(xué)生解題能力的...

論項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的作用 新課改背景下，深化倡導(dǎo)素質(zhì)教育，注重學(xué)生創(chuàng)新精神及能力的培養(yǎng)，大力發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。其中，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能夠把物理核心素養(yǎng)落地執(zhí)行，它促進(jìn)了高中物理教學(xué)改革，拓展了高中物理教學(xué)理論的持續(xù)深入，豐富了高中物理教學(xué)資源，是教學(xué)實(shí)用主義理論、構(gòu)...
中小學(xué)書法教育中的美育訴求及實(shí)施路徑 中小學(xué)書法教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)美育教育目標(biāo)的重要途徑。2013年教育部發(fā)布了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》。當(dāng)年新學(xué)期伊始，書法教育開始正式進(jìn)入中小學(xué)。對(duì)中小學(xué)來(lái)說(shuō)，書法教育雖然不是一個(gè)新鮮事物，但對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讓書法教...
新課改下如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性 英語(yǔ)作為一門全世界通行的語(yǔ)言，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)家與國(guó)家之間的交流日益密切，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也越來(lái)越重要。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的一個(gè)重要途徑，隨著新課程改革的推進(jìn)，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，要求教師改變以往的應(yīng)試化教學(xué)方式，采用多種多...
小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作智慧課堂的有效構(gòu)建 智慧課堂概念最早出現(xiàn)于二十一世紀(jì)初期，伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與信息化技術(shù)的發(fā)展，智慧課堂的主要特征包括：學(xué)習(xí)行為的分析記錄、學(xué)生間的協(xié)作學(xué)習(xí)、師生間的良好互動(dòng)、教育信息的實(shí)時(shí)傳達(dá)、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂的深度融合。同時(shí)，智慧課堂還與未來(lái)課堂、高效...

建構(gòu)符號(hào)意識(shí)，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升是數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，數(shù)學(xué)符號(hào)是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，也是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的一個(gè)重要方面。建構(gòu)學(xué)生的數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)，既是數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)在要求，又是提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效途徑。首先，通過(guò)讓學(xué)生自主演繹數(shù)學(xué)符號(hào)的概念，讓學(xué)生...
巧用“生活實(shí)驗(yàn)”助力初中物理教育 物理是一門以實(shí)驗(yàn)為支撐的自然學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)的開展對(duì)于物理學(xué)的形成、發(fā)展具有決定性的作用，這就充分表明物理實(shí)驗(yàn)在課程中所占據(jù)的重要地位。初中的物理實(shí)驗(yàn)課程，除了理論知識(shí)的講解之外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是必不可少的環(huán)節(jié)。同時(shí)，學(xué)生是否真正參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中...
讓小學(xué)生愛上閱讀，用語(yǔ)言文字對(duì)世界進(jìn)行感知 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)教學(xué)中閱讀占有很大的比重，因?yàn)殚喿x決定了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。然而對(duì)于傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)而言，教師的教學(xué)方法更多是分析與講解，更注重閱讀過(guò)程中向?qū)W生輸出知識(shí)而不是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。換言之，教師自身的閱讀過(guò)程所占的比重要遠(yuǎn)高于學(xué)生領(lǐng)悟的部分。...
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略 課堂作為教學(xué)的主陣地，也是教學(xué)改革的主要陣地。在教育工作不斷發(fā)展的現(xiàn)在，出現(xiàn)了很多新的教育思想，這些都成為教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但就當(dāng)前的教學(xué)課堂來(lái)看，依然存在很多問(wèn)題：一些教師對(duì)于核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)度不夠、教學(xué)方式單一、教學(xué)效率較低等，這些都...

從乘法分配律看七年級(jí)學(xué)生“去括號(hào)”與“合并同類項(xiàng)”的易錯(cuò)點(diǎn) 數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是一種通過(guò)熟練地掌握與運(yùn)用算理和算法，準(zhǔn)確地得出運(yùn)算結(jié)果的能力。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中明確指出，要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)?！叭ダㄌ?hào)”和“合并同類項(xiàng)”是人教版七年級(jí)上冊(cè)“整式”一章的兩個(gè)重要內(nèi)容，它是初中生...
初中學(xué)生多元化學(xué)習(xí)方式初探 物理學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，為初中物理課堂教學(xué)做出了進(jìn)一步的要求。當(dāng)前，許多學(xué)生受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，習(xí)慣應(yīng)用單一的學(xué)習(xí)方式、思維方式。久而久之，這種學(xué)習(xí)方式會(huì)束縛學(xué)生自身的物理思維，導(dǎo)致物理核心素養(yǎng)得不到成長(zhǎng)。因此，為培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，教...
初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的策略 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣不但能夠強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，而且能夠較大程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠更為積極地找到解決問(wèn)題的方法。初中物理涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，為使學(xué)生能夠?qū)碚撝R(shí)形成深層次的理解，教師需明確學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的意義，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的...
淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng) 不論是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)還是社會(huì)，都無(wú)法給每一個(gè)孩子“安全一生”的承諾與保障，只有學(xué)生具備自我保護(hù)意識(shí)，擁有保護(hù)自身安全的能力，才能夠平穩(wěn)地度過(guò)一生。總的來(lái)講，小學(xué)體育教學(xué)中存在著各種安全風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患。所以，學(xué)校、教師都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任...
小學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成 小學(xué)教育中體育課程是重要的組成部分。體育教育能夠讓學(xué)生掌握多種運(yùn)動(dòng)技巧，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。但就當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，部分教師并不注重體育教育的鍛煉效果，也沒有培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的意識(shí)。還有部分教師的教學(xué)模式比較單一，導(dǎo)致很多學(xué)...

信息技術(shù)能力提升工程2.0整校推進(jìn)的思考與實(shí)踐 根據(jù)《全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施指南》及《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》的文件精神，我校結(jié)合縣“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)工作部署，聯(lián)系我校實(shí)際，組織實(shí)施了整校推...
基于信息化的初中數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建研究 隨著教育教學(xué)的不斷改革和優(yōu)化，人們愈發(fā)注重信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，旨在為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)輔助工具和良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，以便課堂教學(xué)工作的高效開展?；诮逃男畔⒒尘?，智慧課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為新時(shí)代智慧教學(xué)的一大重要依據(jù)。只有這樣，才能...
高中地理教學(xué)中支架式教學(xué)的應(yīng)用策略 近些年的教改工作，一方面讓學(xué)生得以減負(fù)，另一方面卻讓知識(shí)學(xué)習(xí)難度不斷增加。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，經(jīng)?；煜R(shí)點(diǎn)關(guān)系，出現(xiàn)理解障礙；使用知識(shí)以及解答綜合問(wèn)題時(shí)，難度不斷加大。面對(duì)這種情況，教師需要革新教學(xué)方法，使用高效教學(xué)手段化解教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，...
講好數(shù)學(xué)故事是數(shù)學(xué)教學(xué)之金鑰匙 數(shù)學(xué)文化屬于數(shù)學(xué)哲學(xué)的范疇，狹義的數(shù)學(xué)文化指數(shù)學(xué)的思想、精神、方法、語(yǔ)言以及它們的形成和發(fā)展。廣義的數(shù)學(xué)文化除了包括上述內(nèi)容以外，還包括數(shù)學(xué)發(fā)展中的人文成分、數(shù)學(xué)與各種文化的關(guān)系等。進(jìn)入21世紀(jì)后，越來(lái)越多的人開始思考數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課程...
幼兒時(shí)間管理能力的培養(yǎng)策略 時(shí)間是流逝的，流走的時(shí)間永遠(yuǎn)無(wú)法再回到我們手中。所以，在幼兒教育工作中，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理意識(shí)及能力十分重要。幼兒是兒童成長(zhǎng)的初級(jí)階段，很多幼兒會(huì)受到常規(guī)習(xí)慣以及傳統(tǒng)教育理念的影響，在生活、學(xué)習(xí)中對(duì)他人十分依賴，一旦自己開展自主活動(dòng)，就很容...