信息技術(shù)與高中物理教學(xué)深度融合的思考

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新課程改革下的高中物理教學(xué)，已經(jīng)有了較大的改變，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用比重正逐漸提升。但受到傳統(tǒng)思想等客觀因素的影響，信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用較少，很難優(yōu)化原有的教學(xué)模式，不利于激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。因此，高中物理教師應(yīng)當(dāng)致力于探索信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合策略，在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大信息技術(shù)的應(yīng)用比例，利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)直觀呈現(xiàn)抽象的物理知識(shí)，構(gòu)建高質(zhì)量物理課堂，引導(dǎo)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。（剩余3696字）