山西教育·管理

2024年07期

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《山西教育》山西省教育廳主管主辦，山西省一級(jí)期刊，是“宣傳教育政策，關(guān)注教育熱點(diǎn)，傳播先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提供教改資訊”的權(quán)威性期... 展開

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為學(xué)子人生打上一層中華經(jīng)典文化底色 經(jīng)典傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年文明的積淀，蘊(yùn)含著豐富的道德智慧、人生哲理和審美情趣。它不僅是中華民族的瑰寶，也是全人類共同的精神財(cái)富。今年4月《山西教育》雜志社組織的汾陽采風(fēng)活動(dòng)中，我們欣喜地看到，在這個(gè)古老而充滿韻味的歷史文化名城，教育人正...

集團(tuán)化辦學(xué)成效顯著擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)共謀發(fā)展 為推進(jìn)山西基礎(chǔ)教育事業(yè)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，展示我省中小學(xué)名校長培養(yǎng)成果，5月24日-25日，由《山西教育》雜志社主辦，太原市杏花嶺區(qū)教育局協(xié)辦，山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)富力分校承辦的山西教育高質(zhì)量發(fā)展背景下集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)...
汾陽市：創(chuàng)新引領(lǐng)縣域高中高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展 縣域高中是縣域基礎(chǔ)教育的龍頭和窗口，與所有縣域高中一樣，汾陽市高中教育面臨著新發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也迎來了諸多挑戰(zhàn)。如何辦好高中教育，事關(guān)黨的二十大精神的落實(shí)，事關(guān)人民群眾的民生期盼。進(jìn)入新時(shí)代，汾陽市教育科技局更是致力于推動(dòng)教育創(chuàng)新和實(shí)踐，通...
奔赴一場(chǎng)喚醒生命的教育 人間四月，草長鶯飛。 2024年4月24日原26日，來自全省7個(gè)市的《山西教育》雜志社的新老通訊員，《人民教育》《中小學(xué)校長》等媒體記者以及《山西教育》雜志社記者、編輯等50余人齊聚人杰地靈的汾陽，共享汾陽教育“五育”融合發(fā)展成果的盛宴。 ...
心中有信仰腳下有力量 “我是紅領(lǐng)巾講解員曹宇軒，歡迎大家來到我的家鄉(xiāng)賈家莊。賈家莊是一個(gè)寫滿奮斗故事的村莊，一個(gè)孕育神奇的地方，一個(gè)迸發(fā)著朝氣、升騰著希望的家園。我驕傲，我是賈家莊的兒女，我自豪，我有幸把先輩的故事講給大家聽……” 賈家莊村史展覽館是此次“‘五育...
每名學(xué)生都有屬于自己的天空 “五育”融合是現(xiàn)代教育的特色，也是未來教育的趨勢(shì)。德育、智育、體育、美育、勞育相互滲透、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了完整的教育體系。在這樣的教育模式下，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了品德、情感、審美等多方面的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。在汾陽，我感受到了...
讓生命精彩綻放 4月24日至26日，我有幸參加了《山西教育》“五育”融合發(fā)展專題汾陽市采風(fēng)活動(dòng)。活動(dòng)從啟動(dòng)儀式、參觀學(xué)校到交流感受，可以說是精彩紛呈、亮點(diǎn)頻現(xiàn)。真情引領(lǐng)，教育就有希望人們常說：“一位好校長就是一所好學(xué)校。”汾陽市教育科技局局長栗振斌在啟...
因?yàn)閭鞒?，教育有了生命的溫?/a> “教育的終極目標(biāo)是育人，而不只是育才；是成長，而不只是成功；是培養(yǎng)人的健全人格、提高人的生命質(zhì)量?！狈陉柺薪逃萍季贮h組書記、局長栗振斌在此次“‘五育’融合發(fā)展專題采風(fēng)汾陽行”活動(dòng)啟動(dòng)儀式上深入闡釋“生命教育”理論體系的這番話，一直在筆者耳...
幸福教育問道汾陽 帶著一顆求學(xué)問道的心，我們來到汾陽，一起探索幸福教育的答案。一、極具特色的校園環(huán)境：幸福教育的“沃土” “美哉汾中興學(xué)百年雄立汾州傲視三晉……”。踏入汾陽中學(xué)的校園，泛黃的板材上鐫刻著的“汾中賦”，記錄著汾陽中學(xué)這所百年老校悠久的歷史和厚...
多措并舉齊推進(jìn) 汾陽“五育”見未來 4月24日至26日，我參加了《山西教育》雜志社組織的“五育”融合發(fā)展專題采風(fēng)汾陽行活動(dòng)，學(xué)習(xí)了汾陽市在推進(jìn)“五育”融合發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)成果。一、多領(lǐng)域多層面多路徑趨向融合，形成全面育人合力汾陽市教育局為構(gòu)建“五育”融合全面育人體系，進(jìn)行了多...
“五育”并舉探新路汾陽教育展新顏 最美人間四月天，不負(fù)春光與時(shí)行。2024年4月24日—26日，我作為特約通訊員，有幸參與了《山西教育》雜志社組織舉辦的“‘五育’融合發(fā)展專題采風(fēng)汾陽行”活動(dòng)?？梢哉f，這次汾陽之行，我收獲滿滿，讓我近距離感受到了汾陽教育“五育”融合的工作成效...
又見汾陽，“五育”融合展新篇 我來自大同市云岡區(qū)楊家窯學(xué)校，學(xué)校所在的楊家窯村是被稱為“塞北第一村”的全國文明村。三年前我也曾來到汾陽，參觀了被稱為“山西第一村”的賈家莊，游覽了杏花村，還去到了汾陽市多個(gè)中小學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。校長們先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)校豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)令...
“五育”融合顯特色優(yōu)質(zhì)教育放光彩 “五育”融合是在德智體美勞“五育并舉”的基礎(chǔ)上，以發(fā)展素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命精彩為目標(biāo)，將體育、美育和勞動(dòng)教育融合，將“五育”中的不同學(xué)科、不同領(lǐng)域、不同學(xué)段的內(nèi)容以適合學(xué)生發(fā)展的方式有機(jī)融合為一體的實(shí)踐過程，是新時(shí)代基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐工作...
“五育”融合花芬芳生命教育育新人 早在100多年前，著名教育家蔡元培先生就提出了“五育”并舉的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的本質(zhì)和核心是人格教育。作為新時(shí)代的教育人，我們高舉“為黨育人、為國育才”的大旗，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，全力打造富含特色、極具活力的育人模式，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任...
汾陽“五育”融合經(jīng)驗(yàn)對(duì)特殊教育的啟示 近年來，由于多方面原因，我所在的特殊教育學(xué)校培智學(xué)生比例不斷上升，原先的教學(xué)、管理模式已不再適用，于是2023年9月，學(xué)校全面實(shí)施了課程改革，明確了“五育”并舉、藝體特色、康教結(jié)合的辦學(xué)方向。一年來的實(shí)踐和成果證明，在特殊教育中實(shí)施“五育”...
社團(tuán)活動(dòng)異彩紛呈“五育”融合成效初顯 走進(jìn)呂梁汾陽市，我被濃濃的育人氛圍縈繞著。不必說高大挺直的文峰塔、莊嚴(yán)肅穆的文廟，也不必說馬烽筆下的《呂梁英雄傳》和《我們村里的年輕人》，更不必說賈家莊的農(nóng)耕文化展覽園和民俗風(fēng)情———賈街，單是六十七烈士雕像就能讓你接受一回催人淚下的紅色洗...
別樣的賈家莊精神別樣的教育情懷 在汾陽，有個(gè)賈家莊，遠(yuǎn)近聞名。郭沫若曾題詞稱贊“杏花村外賈家莊，紅旗高舉在汾陽”，賈樟柯的“山河故人”、種子影院在此落地。精神滋養(yǎng)人，成為區(qū)域“文化傳承”中心這是“一個(gè)來了就忘不了的地方，一個(gè)幸福感會(huì)傳染的地方”。生于斯、長于斯的賈家莊...
汾陽那些全心全意為了學(xué)生的校長們 賈家莊小學(xué)始終不忘初心，秉持著“共同賦育”教育理念的大旗發(fā)展教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)校環(huán)境，助力新農(nóng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育公平，不懈努力著。孫俊威校長希望從學(xué)校走出去的每一位孩子，都能被賈家莊精神所滋養(yǎng)。喜愛學(xué)校，厚愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，將來為社...
汾陽的兩位武校長 （一）汾中的名片汾陽中學(xué)的校長名叫武松，人長得敦實(shí)，肚子里裝的全是“實(shí)貨”———裝著上百年的校史，裝著學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，裝著學(xué)校的一草一木。他不但是汾陽中學(xué)的活字典，還是汾陽教育的鮮亮名片。武校長親自給我們解說，聲情并茂、娓娓道來，古今中...
人間四月正芳華踐行“五育”共未來 2024年4月24日—26日，作為采風(fēng)組一員的我，享受到一場(chǎng)由《山西教育》雜志社組織舉辦的“‘五育’融合發(fā)展專題采風(fēng)汾陽行”教育文化盛宴。此次活動(dòng)為我們搭建了一個(gè)共學(xué)共研、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更讓我們對(duì)“五育”融合發(fā)展有了新的思考和啟迪。汾陽...
“揚(yáng)長發(fā)展·各造其極”特色辦學(xué)的成功實(shí)踐 汾陽市第四高級(jí)中學(xué)秉承“揚(yáng)長發(fā)展各造其極”的辦學(xué)理念，全力打造素質(zhì)教育高地、特長教育高地、個(gè)性教育高地、英才教育高地。從校長到教師，都瞄準(zhǔn)“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，堅(jiān)定不移地堅(jiān)守立德樹人使命，從傳統(tǒng)的五育并舉模...
校園建筑是校史無言的見證者 人們常說，建筑是一段段歷史的見證者，它雖然靜默無言，但是它的每一塊磚石，都在訴說著歲月的故事。校園建筑更是如此，一代代學(xué)生流連駐足于此，回望來路與成長，展望未來與希冀。不久前《山西教育》雜志社組織的汾陽采風(fēng)活動(dòng)的第一站汾陽中學(xué)，是一所百年...

如何走出集團(tuán)化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新路徑 集團(tuán)化辦學(xué)是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一個(gè)重要抓手，是教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。近年來，山西省積極貫徹落實(shí)黨的二十大提出的“加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展”精神，不斷探索集團(tuán)化辦學(xué)的多元模式，在促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、辦人民滿意...
草木蔓發(fā) 春山可望 回看山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)十年的辦學(xué)軌跡，我們可以越來越清晰地擘畫出集團(tuán)化辦學(xué)的藍(lán)圖，就是通過合并、孵化，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、和融共生，從量變到質(zhì)變、從方法到文化，最后裂變出新的名校，最終實(shí)現(xiàn)“校校是名?！钡母哔|(zhì)量辦學(xué)體系。一、“1N5”機(jī)制，架構(gòu)現(xiàn)代管理...
集團(tuán)化辦學(xué)的有效輸出：輸血和造血 集團(tuán)化辦學(xué)是基礎(chǔ)教育變革對(duì)“人民群眾不斷增長的教育需求與教育供給不足，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾”所作出的積極回應(yīng)，是基礎(chǔ)教育體現(xiàn)“兼顧公平和質(zhì)量”價(jià)值取向的有效教育改革形式。太原師范學(xué)院附屬中學(xué)對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)的探索起步較早，目前...
探索縣域共同體建設(shè) 推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展 我設(shè)想的集團(tuán)化辦學(xué)目標(biāo)是“建設(shè)縣域共同體，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展”。我設(shè)想的縣域共同體是優(yōu)質(zhì)校裂變式增長模型，即一所優(yōu)質(zhì)核心校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對(duì)共建，培育出鄉(xiāng)鎮(zhèn)新優(yōu)質(zhì)校。鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)校與農(nóng)村小學(xué)校結(jié)對(duì)共建，培育出農(nóng)村小而優(yōu)的優(yōu)質(zhì)校，從而實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)鄉(xiāng)有名校...
集“大愛”育“未來” 新建路小學(xué)創(chuàng)建于1955年，是太原市杏花嶺區(qū)的一所公辦小學(xué)。2015年7月，在杏花嶺區(qū)委、區(qū)政府及區(qū)教育局的引領(lǐng)下，學(xué)校開始了集團(tuán)化辦學(xué)改革的先行先試，與外國語小學(xué)、新建路二校、勝利橋東小學(xué)、勝利西街小學(xué)組成了新建路學(xué)區(qū)學(xué)校發(fā)展共同體。一...
挺膺擔(dān)當(dāng)，邁向更高水平集團(tuán)化辦學(xué)新征程 集團(tuán)化辦學(xué)是均衡優(yōu)質(zhì)教育資源、提升整體教育質(zhì)量、推動(dòng)教育公平的重要途徑。在追求優(yōu)質(zhì)且均衡愿景的驅(qū)動(dòng)下，集團(tuán)化辦學(xué)作為一種創(chuàng)新模式，為十二中人賦予了全新的使命與挑戰(zhàn)。“努力把集團(tuán)內(nèi)的每一所學(xué)校辦成老百姓家門口的好學(xué)?！笔俏倚＜瘓F(tuán)化辦學(xué)的愿景，...
集團(tuán)共進(jìn)創(chuàng)品牌強(qiáng)根固基潤童心 八一小學(xué)是太原市小店區(qū)的一所公辦小學(xué)，2014年首開小店區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)先河，目前已發(fā)展成為一校六址的教育集團(tuán)。自集團(tuán)化辦學(xué)以來，學(xué)校一直堅(jiān)持實(shí)施文化統(tǒng)領(lǐng)、管理同頻、課程共建、教研互融的集團(tuán)辦學(xué)方略，集團(tuán)各校各美其美、美美與共、合作共進(jìn)，助力區(qū)...
新發(fā)展理念下集團(tuán)化辦學(xué)的共融與共榮 新發(fā)展理念下，撬動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)的新質(zhì)生產(chǎn)力，需持續(xù)激活、持續(xù)優(yōu)化動(dòng)力機(jī)制。我們以求同存異、揚(yáng)長補(bǔ)短、革故創(chuàng)新的系統(tǒng)思維形成新的動(dòng)力機(jī)制，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)的共融與共榮。一、求同存異中的共融與共榮集團(tuán)與各分校之間在哪些方面需體現(xiàn)融通性？哪些方面...
讓世界成為孩子們的課堂 2021年“雙減”政策出臺(tái)，2022年義務(wù)教育新課標(biāo)頒布。2023年5月9日教育部《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》出臺(tái)，5月29日，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話。以上政策、會(huì)議密集地出臺(tái)和召開，指向...
集團(tuán)化辦學(xué)背景下分校發(fā)展路徑的實(shí)踐與思考 習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“我們要辦好人民滿意的教育。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平?！奔瘓F(tuán)化辦學(xué)是一項(xiàng)深化教育體制機(jī)...
同心共讀啟智慧美好校園溢書香 2022年4月23日，首屆全民閱讀大會(huì)在北京召開。當(dāng)日，習(xí)近平總書記致信祝賀首屆全民閱讀大會(huì)舉辦。他在賀信中強(qiáng)調(diào)：“希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長?！睂?duì)于學(xué)校而言，扎實(shí)推進(jìn)書香校園建設(shè)是幫助青少年養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要舉措。孝義市...
晉城市城區(qū)鳳臺(tái)小學(xué)：以“三色”路徑創(chuàng)新學(xué)校黨建工作 晉城市城區(qū)鳳臺(tái)小學(xué)黨支部有正式黨員17名、支部班子成員5人、3個(gè)黨小組。近年來，學(xué)校黨支部緊盯“抓黨建促教學(xué)，為師生幸福人生奠基”黨建目標(biāo)，創(chuàng)新“抓學(xué)習(xí)強(qiáng)黨性，抓隊(duì)伍強(qiáng)堡壘，抓活動(dòng)強(qiáng)活力”工作思路，細(xì)化“三色”工作措施，即打好黨建底色、彰顯...
“雙減”政策下的班主任工作 “雙減”這個(gè)重磅文件的發(fā)布給班主任的工作帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考。我深知，“雙減”是要減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這無形中給教師特別是班主任“加了擔(dān)子”。那么，班主任到底要怎么做，才能真正落實(shí)“雙減”政策呢？每當(dāng)在電視里、網(wǎng)絡(luò)上看到孩子們接受勞動(dòng)...

一位九旬老人終身學(xué)習(xí)的故事 在歷史文化名城山西平遙，有這樣一位老人，他將“活到老，學(xué)到老，干到老”作為人生信條。在崗期間，兢兢業(yè)業(yè)，勇做“大先生”；離休近40年來，老有所為，奉獻(xiàn)余熱，主動(dòng)融入社會(huì)大局，傾力古城保護(hù)，宣講紅色教育。他就是2024年全國新時(shí)代“事跡特別感...

教育部啟動(dòng)第九屆高校廉潔教育系列活動(dòng) 教育部啟動(dòng)第九屆高校廉潔教育系列活動(dòng) 近日，教育部啟動(dòng)“廉潔鑄魂強(qiáng)根本·挺膺奮進(jìn)建新功”———第九屆高校廉潔教育系列活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)合高校實(shí)際，圍繞黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求，推動(dòng)黨員干部廉潔履職、樹形象做表率，教師廉潔育人、正言行守清白，...
山西省教育廳推進(jìn)大規(guī)模設(shè)備更新工作 山西省教育廳推進(jìn)大規(guī)模設(shè)備更新工作近期，山西省教育廳以培育新質(zhì)生產(chǎn)力為導(dǎo)向，以提升全省各院校教學(xué)能力、科研水平，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展為牽引，大力支持省內(nèi)高校實(shí)施大規(guī)模設(shè)備更新工作，推動(dòng)更新置換服務(wù)高校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究的重大教學(xué)科研儀器...
第十五屆“北斗杯”全國青少年空天科技體驗(yàn)與創(chuàng)新大賽山西賽區(qū)選拔賽活動(dòng)啟動(dòng)儀式舉行 5月30日，第十五屆“北斗杯”全國青少年空天科技體驗(yàn)與創(chuàng)新大賽（以下簡稱“北斗杯”大賽）山西賽區(qū)選拔賽活動(dòng)啟動(dòng)儀式在中北大學(xué)舉行。啟動(dòng)儀式上，中北大學(xué)副校長尹建平代表主辦方致歡迎辭。他與大家共同回顧了“北斗杯”大賽15年的發(fā)展歷程，并表達(dá)...
“大手拉小手·思政育新人”大學(xué)之約暨大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)啟動(dòng)儀式舉行 5月23日上午，晉中師范高等?？茖W(xué)校附屬學(xué)校、烏金山鎮(zhèn)鳴謙小學(xué)和太原師范學(xué)院聯(lián)合舉行了“大手拉小手·思政育新人”大學(xué)之約暨大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)啟動(dòng)儀式。太原師范學(xué)院黨委副書記趙怡，晉中市教育局四級(jí)調(diào)研員杜紅英，太原師范...

印象馬蹄蓮小學(xué)校 馬蹄蓮的花語是博愛、圣潔、虔誠、永恒。以花名作校名的馬蹄蓮小學(xué)是一所怎樣的學(xué)校呢？帶著好奇，我走近了它。一所森林里的學(xué)校馬蹄蓮小學(xué)（長風(fēng)森林校區(qū)）鑲嵌在太原市小店區(qū)長風(fēng)街與塢城路交叉口的西北角，是個(gè)嫻靜祥和的所在。這里的學(xué)生每天都可以呼...
守正創(chuàng)新：黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治理論課的路徑探索 將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課，是豐富高校思政課內(nèi)容和增強(qiáng)高校思政課說服力的重要手段，也是對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的時(shí)代要求。將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治理論課，需堅(jiān)持“守正”與“創(chuàng)新”的原則和方法，探尋一條既遵循黨史學(xué)習(xí)教育自身規(guī)律又...
教師專業(yè)發(fā)展的雙引擎 “水積不厚，不負(fù)大舟；風(fēng)積不厚，不負(fù)大翼?！边@句古語深刻地揭示了積累的重要性。在新的時(shí)代，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長道路上的引路人。教師的自我提升不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展，更關(guān)乎學(xué)生的未來，每一位教師都應(yīng)當(dāng)把勤學(xué)篤行、求實(shí)創(chuàng)新的治學(xué)態(tài)度作...
對(duì)中小學(xué)智慧課堂建設(shè)的思考 21世紀(jì)以來，信息化浪潮深刻影響了人們的工作方式和生活方式，提升了傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，“互聯(lián)網(wǎng)+”新模式也在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各領(lǐng)域中逐步興起。2018年4月，教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中，明確指明了智能教育的發(fā)展方向。智慧課堂...
利用微視頻引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐研究 在人生的十字路口，職業(yè)選擇是一項(xiàng)至關(guān)重要的決策。對(duì)于初中生而言，他們正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，是教育工作者面臨的重要課題。本文將分析微視頻在初中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的優(yōu)勢(shì)，并探討初中班主任如何有...
淺談小學(xué)生的教育與管理 30年的小學(xué)教學(xué)生涯使我深切感受到，好的管理一定是嚴(yán)慈相濟(jì)、張弛有度的；好的教育一定是和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲、不留痕跡的。當(dāng)然，這和風(fēng)細(xì)雨的主要成分是愛。愛是教育的前提，也是教育的根基，是教育及管理的靈魂所在。只有把愛滲透于日常教育與管理的點(diǎn)點(diǎn)...
小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的路徑探究 數(shù)學(xué)思維是一種分析問題、尋找規(guī)律、推理和解決問題的能力，能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的思維能力和解決問題的能力。對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維是非常重要的。一、用興趣驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng) 小學(xué)教學(xué)中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)社...
一場(chǎng)生命教育的啟發(fā)和領(lǐng)悟 2024年5月23日下午，一場(chǎng)關(guān)于“生命教育，回歸本源”的講座在山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院報(bào)告廳開講，講座老師是汾陽市教育局局長栗振斌。關(guān)于這場(chǎng)生命教育的講座，早有耳聞，最初是從一個(gè)高二學(xué)生口中聽來的，只是此前未曾有機(jī)會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)。那是在一個(gè)親...
高中階段感恩教育實(shí)施路徑探討 感恩教育是由教育者通過特定的教學(xué)方法，確定特定的感恩教育內(nèi)容，對(duì)受教育者進(jìn)行的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的一種人文教育，它是一種以情動(dòng)人的感情教育，一種以魂啟魂的人道教育，以及以德報(bào)德的品德教育。對(duì)于學(xué)校而言，感恩教育是一種在個(gè)體和社會(huì)支...
從細(xì)節(jié)入手提升服務(wù)學(xué)生的軟實(shí)力 近日，四川大學(xué)食堂增加了一個(gè)“無碘鹽窗口”，這一舉措贏得了學(xué)生好評(píng)。原來，幾個(gè)月前，四川大學(xué)一同學(xué)檢查出甲亢，醫(yī)生告知她飲食方面要多注意。她抱著試一試的想法向?qū)W校反映了自己的訴求，不久后，每餐配備四葷兩素的無碘鹽窗口正式開設(shè)。對(duì)高校學(xué)生來...
是否花式曬娃要細(xì)思量 “這屆孩子，首先學(xué)會(huì)的不是說話、不是走路，而是拍視頻、刷視頻?！本W(wǎng)友的一句玩笑話，道出了我們?nèi)缃衩鎸?duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，短視頻已經(jīng)全方位滲透進(jìn)人們的日常生活。年輕的家長喜歡用視頻記錄孩子的成長點(diǎn)滴，年幼的孩子也越來越習(xí)慣于在鏡...