今古傳奇·少年文學(xué)

2025年05期

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文學(xué)給予我明亮和力量 八歲以前，我都野在原野、山林。小伙伴們都去上幼兒園了，我不去，因?yàn)椴幌矚g乖乖地坐在教室。和我做伴的是野花野草，是家里的貓狗。不知是否因?yàn)檫@些的緣故，村里的女孩都規(guī)規(guī)矩矩，只有我脾性乖僻，頑劣不堪，倔強(qiáng)得無人敢惹。改變我的是閱讀。二叔有...

明星小作家 生活是一塊布，唯有技藝和魔法才能令它飛起來。大家好，本期明星小作家為大家推介一位小小的“魔法織女"，來自的。這個(gè)捧著故事書長(zhǎng)大的女孩，這個(gè)總愛“胡思亂想"的女孩，既能在科幻星云里遨游，又能在歷史長(zhǎng)河中拾貝，她把生活的褶皺...

木匠 在遼河平原的一隅，有個(gè)名曰上河鎮(zhèn)的小地方。鎮(zhèn)子不大，卻也有幾條街巷，匯聚著各色人等。其中，有個(gè)叫老二的，父親是當(dāng)?shù)匦∽鞣坏睦习澹恐婚T獨(dú)特的手藝，在這鎮(zhèn)上也算是有個(gè)立足之地。老二自幼便在父親的作坊里玩耍。那作坊是個(gè)極小的院落，幾間破舊的...
泥土里的運(yùn)動(dòng)會(huì) 柳枝抽芽的清晨，泥土深處傳來“咚咚”的鼓點(diǎn)聲，原來草地上正在舉辦一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。蚯蚓裁判甩著粉紅絲帶，把各參賽隊(duì)伍集合在濕潤(rùn)的土壤運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。 “預(yù)備一”隨著蝸牛發(fā)令員拉長(zhǎng)的哨音，小草選手們弓著嫩綠的小身子，頂著露珠頭盔使勁往上頂。忽然...
我與排球的熱血之約 站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手中的獎(jiǎng)杯分量十足，它反射的光芒，晃得我眼眶有些濕潤(rùn)。身旁的隊(duì)友們歡呼雀躍，那一張張漲紅的臉上寫滿了勝利的喜悅與自豪?？粗_(tái)下為我們搖旗吶喊的同學(xué)，思緒不由自主地飄回一年前，一切，都始于那個(gè)平凡卻又特別的午后。一年前，毫無排...
春，藏在哪兒 “春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。"千年前的黃庭堅(jiān)在薔薇花影里徘徊時(shí)，與我有著同樣的疑問一一春，究竟藏在何處？春，在太陽(yáng)的金線籃里嗎？暖融融的光垂落人間，將柳條編成翡翠簾子，把露珠串成水晶項(xiàng)鏈，用碎金繡亮蝴蝶...
雨韻清歌 天空中，雷聲低沉地轟鳴，如同巨獸咆哮。烏云厚重壓城，偶爾劃過的閃電發(fā)出“咔喀”一聲脆響，刺眼的亮黃瞬間照亮天際，預(yù)示著一場(chǎng)暴雨即將來臨。不久，雨終于按捺不住，像一個(gè)壓抑已久的靈魂突然間爆發(fā)，里啪啦，傾瀉而下。雨滴敲打屋頂，“嘩啦啦，嘩啦啦...
等待 童年的許多時(shí)光都在等待中流淌，像屋檐下的雨滴，一滴一滴，積攢著清澈的期待。媽媽送我的新雨鞋是嫩黃色的，鞋幫上印著兩只嚬嘴的小黃鴨。我抱著它睡覺，走路時(shí)也要偷偷摸一摸鞋面的波紋?？纱巴怅?yáng)光烈得刺眼，蟬扯著嗓子喊熱，柏油馬路被曬出亮晃晃的白光...
初冬的溫柔序曲 初冬的晨曦像一位躡手躡腳的畫師，提著鎏金的顏料桶，將第一縷微光潑灑在廣袤的田野上。細(xì)碎的陽(yáng)光穿過淡薄的霧靄，在枯黃的草尖凝結(jié)成晶瑩的露珠，撒下一地碎鉆。我踩著濕潤(rùn)的鄉(xiāng)野小道，鞋尖碾過幾片蜷曲的落葉，耳畔傳來遠(yuǎn)處斑鳩“咕咕"的低鳴，...
人間至味是清歡 故鄉(xiāng)的光陰總帶著濕潤(rùn)的草木香。外婆竹籃里的蘆葦葉沾著晨露，奶奶菜畦邊的韭菜挑著星光，爺爺木盆里的螺螄吐著細(xì)白的泡泡一一這些被煙火浸潤(rùn)的日常，在記憶里釀成了帶著溫度的小美好。初春的老屋后竹林里，奶奶用鐮刀背輕輕敲打地面，“咚咚”的空響處準(zhǔn)藏...
秋夜嫵媚，虎溪不寐 “大虎溪”核心公園總面積400畝，以溪為界，分為“虎溪東園"和“虎溪西園”，是自然與人文、景觀與情懷、傳統(tǒng)與現(xiàn)代高度融合的城市文旅新地標(biāo)，也是福清的一顆璀璨的明珠?；⑾獢y帶著山的清新、水的靈氣自北而南徐徐流淌，滋養(yǎng)著廣闊的濕地公園...
花開時(shí)節(jié)忽憶君 又是一年春好處，花開時(shí)節(jié)忽憶君。記憶中每年的清明節(jié)總是陰雨綿綿，亦如我此刻沉重的心情。今年的清明節(jié)，媽媽帶我到重慶渣滓洞緬懷革命先烈。我從小就聽媽媽說起他們的故事，至今記憶猶新。渣滓洞坐落在重慶市歌樂山麓，因渣多煤少而得名，曾有200多名...
看她們頭上，裊裊春幡 “梳頭頭髻圓，愛水蟒埔姨，闊褲大裾衫，頭花插欹欹。"海風(fēng)卷著模糊的童謠拂過耳畔，密密層層的花兒間隙中，我窺見她們的笑顏，不再畏懼。方寸之間，天地亦可如此繽紛。踏著紅磚，撫過蚵墻，幾聲海鷗的鳴叫，讓外婆家的村莊更添靜謐。我紛亂的心...
風(fēng)的旅行 風(fēng)的公交車從天上開到地上跑進(jìn)我的衣服里賴著不走仿佛在說好溫暖眼睛北京市八一學(xué)校一（4）班指導(dǎo)老師陳瑋清晨小水珠送給荷葉一雙透明的眼睛（責(zé)編/孫恩惠責(zé)校/李希萌）投稿郵箱：757801589@qq.com（責(zé)編/孫恩惠...
春的海洋 地上的風(fēng)信子，像深不見底的大海勇敢的小鳥，飛上最高的枝頭，縱身一躍，跳進(jìn)深藍(lán)的大海在水里歡快地游泳。（責(zé)編/孫恩惠責(zé)校/李希萌）投稿郵箱：757801589@qq.com...
春天在河邊打噴嚏 河水撓了撓癢癢咕嚕咕嚕翻出銀紐扣野鴨撲棱著翅膀告狀： “柳樹偷學(xué)我鳧水的姿勢(shì)！柳樹慌忙甩動(dòng)長(zhǎng)辮子把倒影編成綠色秋千爺爺?shù)牟夹礉M油菜花粉大黃狗追著蝴蝶打噴嚏金燦燦的噴嚏滾過田埂撞翻了春天的顏料桶遠(yuǎn)處的懸崖站起腳尖苔蘚正給...
春天的游樂場(chǎng) 小草在泥土里伸懶腰蚯蚓幫它撓癢癢春花站著腳尖把金鑰匙插進(jìn)冰封的河面嘩啦啦解凍的溪水跑得比紙船還快蝸牛從螺旋城堡里探出頭來迎蝴蝶翅膀撥動(dòng)野豌豆的琴弦螞蟻們排著隊(duì)搬運(yùn)陽(yáng)光風(fēng)箏線纏住云朵的裙角天空就飄起棉花糖蒲公英舉著黃...
巖縫里的春光 最倔強(qiáng)的生命是巖縫間那粒無名的種子于黑暗中墊伏，飽經(jīng)時(shí)光的磨礪悄無聲息，探出希望的觸角悠悠然，長(zhǎng)成一叢無名的小野花破曉第一縷晨曦傾灑大地溫柔撫摸著小野花的面龐花瓣擒滿晶瑩的露水恰似巖石崩裂時(shí) 濺出的爛漫春光（特邀編輯/秦...
把媽媽拉進(jìn)夢(mèng)里 每天晚上睡覺前我都要牽著媽媽的手因?yàn)檫@樣，我就可以把媽媽拉進(jìn)我的夢(mèng)里（責(zé)編/孫恩惠責(zé)校/李希萌）投稿郵箱：757801589@qq.com...
誰(shuí)和誰(shuí)好 誰(shuí)和誰(shuí)好？春雨和小草好春雨輕輕落小草瞇瞇笑。誰(shuí)和誰(shuí)好？彩虹和雨好，雨過天晴后，彩虹搭成橋。誰(shuí)和誰(shuí)好？秋風(fēng)和落葉好秋風(fēng)輕輕吹，落葉翩翩舞。誰(shuí)和誰(shuí)好？雪花和麥苗好，雪花空中飄麥苗穿雪祅。（責(zé)編/孫恩惠責(zé)校/李希萌...

記憶深處的風(fēng)景 時(shí)光深處，總有一片綠蔭，住著永不褪色的溫柔。 ——題記微風(fēng)掠過樹梢時(shí)，記憶的風(fēng)景便悄然浮現(xiàn)。姥爺句僂的身影定格在斑駁的樹影里，像一幅泛黃的水墨畫，用皺紋勾勒出歲月的輪廓，卻用笑容暈染出比陽(yáng)光更溫暖的色彩。那時(shí)的陽(yáng)光總是很慢，慢得能讓每一...
紐扣 我蹲在樟木箱前翻找舊毛衣，一枚紐扣忽然從箱底跳了出來。它像一粒被歲月磨圓的月亮，在掌心泛著溫潤(rùn)的珠光。午后的太陽(yáng)斜斜切進(jìn)閣樓，細(xì)小的塵埃在光柱里浮沉，仿佛時(shí)光碎裂的粉末。母親總說：“扣子掉了要馬上扣上，不然心口會(huì)漏風(fēng)的。“這話如今想來，竟藏...
枇杷又黃時(shí) 枇杷會(huì)凋零在歲月里，但愛是時(shí)光刻下的永恒印記。 ——題記話呢，就像咱爺孫倆?！捌焉葥u出的風(fēng)裹著枇杷葉的清香，我仿佛躺在一葉小舟上，漂蕩在清涼的星河里。祖父低低的哼唱聲和蟬鳴混在一起，成了最好的催眠曲。兒時(shí)的記憶里，祖父總愛捧著一捧枇杷，...
微光 陰沉的午后，烏云將陽(yáng)光揉碎成細(xì)密的雨絲。梧桐葉在風(fēng)中簌簌顫抖，雨水順著教室玻璃蜿蜒而下，像一條條透明的淚痕。我盯著窗外發(fā)，玻璃上的水珠模糊了視線，卻清晰映出試卷上刺目的紅叉一那是數(shù)學(xué)考試后，一場(chǎng)無聲潰敗的印記。課堂上，我曾與那些數(shù)字和符號(hào)...
童年的水痕 記憶中的那條河，總是在暮色里流淌。夕陽(yáng)西下時(shí)，河水便鍍上了一層金箔，波光粼粼地晃著人的眼。那河水里怕是摻了些碎金，不然怎會(huì)如此耀眼？回憶里，夏日總是溽熱難耐的。蟬聲從老柳樹的枝葉間漏下來，落在滾燙的河灘石上，碎成一片片刺眼的金箔。我和阿青...
最美遇見 沿途風(fēng)景絢麗多彩，無數(shù)身影浮現(xiàn)腦海，最美的不是風(fēng)景，而是站在雨后陽(yáng)光里的那個(gè)人，她本就是一道燦爛的虹。那年夏天，正值開學(xué)季。我倆的相遇，始于宿舍樓門口的一次“甜蜜撞擊”。那時(shí)我只顧埋頭猛走，與一個(gè)女孩撞了個(gè)滿懷。我的行李，她的行李，散落一...
生命的樹 古語(yǔ)云“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，可我卻在夜幕降臨時(shí)看見了最美好的一幕。一棵梧桐樹立在院子里，我不禁想到李煜的詞：“無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。"好一棵梧桐樹，竟耐得住寂寞。隨處可見的樹木，看似與周圍的一...
坊城 坊城不大，小小的，暖暖的。自打出生起，我便浸在了坊城。這是一個(gè)平淡的小城，沒有大都市的繁華喧器，沒有車水馬龍的川流不息，也沒有燈紅酒綠的紙醉金迷。它只是江南的一隅，像一位隱居的智者，不爭(zhēng)不搶，悄無聲息地續(xù)著香火，恬淡地品著生活。時(shí)間的影子...
星焰灼歲，故夢(mèng)燎原 湘江之水悠悠流淌，我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)沙，宛如湘江畔一顆熠熠生輝的明珠。這里，每條小巷都彌漫著濃濃的煙火氣息，每一縷輕風(fēng)都攜帶著獨(dú)特的星城韻味。這座城，以煙火為墨，以詩(shī)篇為筆，滋養(yǎng)著我的身心，將夢(mèng)想的種子深深植入我的血脈。當(dāng)記憶的潮水漫過江堤，那些...
人間螢火 暗夜的鐵屋里，總有人擎著螢火而行。那團(tuán)微光里搖曳著最為真摯的魂魄，燃燒著理想的骨血，在歷史的斷壁殘?jiān)祥_出一朵朵不凋的蓮。先生的眸中永遠(yuǎn)住著個(gè)天真的孩童。他俯身拾起人血饅頭時(shí)，指節(jié)在月光下泛起青白；他蘸著月光寫下《狂人日記》時(shí)，墨痕涸出玫...
號(hào)聲為誰(shuí)而響 如今他已兩鬢斑白，卻還是喜歡聽號(hào)聲，那種雄渾有力的，仿佛從上個(gè)世紀(jì)傳來的，沾帶著泥土與殘雪的，帶來希望的聲音。他年輕的時(shí)候是個(gè)號(hào)手，跟著司號(hào)員學(xué)吹號(hào)，跟著部隊(duì)到處走。 “我們吹號(hào)的，必須記得號(hào)怎么吹，為誰(shuí)吹，由誰(shuí)吹。"司號(hào)員說。...
鈴蘭花 母親交換了與自然的契約將風(fēng)先生，別在胸前的鈴蘭小心翼翼地?cái)R在了沉睡一冬的床邊于是，我的夢(mèng)境里掛滿叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娘L(fēng)鈴傳說鈴蘭是月神遺落的耳墜在催眠的呢喃中垂頭翻找去年的落葉像校對(duì)員劃去錯(cuò)誤的頁(yè)碼踏足過的凍土伏在地上的枯草正在...
寫給母親 我是瞇著眼來到這個(gè)世界你從淚水里擠出笑容三百多天，我隱藏在你瘦弱的肚皮里，不停遨游你每走一步，我就跟著走兩步你細(xì)嫩的手輕撫我濕潤(rùn)的頭轉(zhuǎn)個(gè)身的工夫，我就要蹲下來才能夠讓你繼續(xù)撫摸記得，在我記事后的第一個(gè)秋天我看見，你干涸的...
倔強(qiáng)的微光 倔，是它堅(jiān)守的信仰。強(qiáng)，是它扎根的力量。一抔微末的泥土，一脈孱弱的微光，倔強(qiáng)，鑄為它靈魂的徽章。嬌柔的花瓣蜷曲，翠綠的葉片舒張，希望，深植在它生命的土壤。也許，太陽(yáng)終將沒入西山的昏黃。可它，依舊向著天際那太陽(yáng)的方向。（特邀...

文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá) “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》創(chuàng)設(shè)的發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，觸摸文學(xué)語(yǔ)言，感悟文學(xué)形象，欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，以文學(xué)的方式表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，從而提高審美品位，形成...
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀策略研究 閱讀是增強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)言能力不可或缺的途徑，但有限的課堂閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足提高學(xué)生語(yǔ)文能力的需要，需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀。小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起始階段，其課外閱讀首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要對(duì)學(xué)生的課外閱讀方法進(jìn)行有效指導(dǎo)...
從“讀懂文字"到"用活語(yǔ)言 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)既要注重閱讀方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)生語(yǔ)用能力的提升。所謂語(yǔ)用能力，是指人們?cè)谡鎸?shí)交流場(chǎng)景中，能夠結(jié)合社會(huì)背景與實(shí)際需求，準(zhǔn)確理解語(yǔ)言內(nèi)涵、靈活運(yùn)用表達(dá)方式、深入分析語(yǔ)言規(guī)律，并創(chuàng)造性組織語(yǔ)言進(jìn)行溝通的綜合素養(yǎng)。這種能力不僅是...
當(dāng)詩(shī)歌遇見作文 在“核心素養(yǎng)”導(dǎo)向的高中語(yǔ)文課程改革背景下，作文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用與思維能力的重要環(huán)節(jié)，面臨著如何突破傳統(tǒng)模式、提升學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)能力的挑戰(zhàn)。詩(shī)歌作為凝練語(yǔ)言、寄寓情感、承載審美的獨(dú)特文學(xué)形式，其寫作訓(xùn)練與高中作文教學(xué)的融合，為解決這一...
四招"實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué) 如何實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)？這是每位小學(xué)語(yǔ)文教師必須思考的問題。筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下"四招”。理解有效課堂內(nèi)涵，明確授課要求什么是有效課堂？我認(rèn)為，有效課堂是教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生思考問題，在一堂課的時(shí)間...
縣域城鄉(xiāng)教聯(lián)體」學(xué)語(yǔ)文教研第略研究 教聯(lián)體（教育聯(lián)合體）又稱教共體（教育共同體），起源于20世紀(jì)90年代的“名校辦民?！保捌诘慕M織形式表現(xiàn)為學(xué)校之間的聯(lián)盟辦學(xué)和集群發(fā)展。2021年，教育部印發(fā)《關(guān)于開展縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作的通知》，強(qiáng)調(diào)要"加快縮小縣城內(nèi)義...
文以載道德以化人 當(dāng)今社會(huì)，隨著全球化的深入發(fā)展，文化的多元交流日益頻繁。傳統(tǒng)文化作為民族精神的根基，其傳承與發(fā)展尤為重要，特別是在教育領(lǐng)域，如何將傳統(tǒng)文化有效融入現(xiàn)代教育體系，成為培養(yǎng)具有文化自信和民族情懷的新一代的重要方面。作為學(xué)生思想道德教育的主陣地，...
勞育潤(rùn)心，落地生花 在新時(shí)代教育范式轉(zhuǎn)型的背景下，勞動(dòng)教育正成為基礎(chǔ)教育改革的重要價(jià)值錨點(diǎn)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)...
以情知人、以情感人、以情化人 班主任教育是學(xué)校德育工作的核心環(huán)節(jié)，如何在班主任工作中融入情感教育以提升教育實(shí)效性，是當(dāng)前教育研究的熱點(diǎn)之一。多年來，我深耕班主任工作，秉持以情知人、以情感人、以情化人的理念，持續(xù)探索情感教育創(chuàng)新模式，在多年實(shí)踐中取得了良好效果。新時(shí)代班...
傾注師愛，收獲別樣星光 一座亮在黑夜的燈塔，能使迷失的航船找到溫馨的港灣。莎莉文老師用無盡的耐心與愛，為海倫·凱勒驅(qū)散黑暗，引領(lǐng)她走向知識(shí)與光明的彼岸，這是多么偉大而深沉的愛?！皼]有愛，就沒有教育"，蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基將整個(gè)心靈都奉獻(xiàn)給...

戰(zhàn)斗 在《今古傳奇》（少年文學(xué)）連載《老狼老狼，幾點(diǎn)鐘》的契機(jī)下，我提筆寫下這篇?jiǎng)?chuàng)作談?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)的寫作真的是一場(chǎng)戰(zhàn)斗：和自己，也和時(shí)間。在我開始動(dòng)筆的時(shí)候，心里一直有兩個(gè)聲音，一個(gè)讓我妥協(xié)放棄，并且引誘我說，就算寫，也可以放一放啊，非...
老狼老狼，幾點(diǎn)鐘 前情提要上期，王先生和博士下棋后被敵人抓走，周卓然和錦瑟一起分析王先生下棋的深意。小杏子與周卓然賭氣，卻無意間發(fā)現(xiàn)了錦瑟寢室里大衣櫥的暗道… 第六章：小杏子 4月2日上午9點(diǎn)鐘躲在橡木桶里的人 1 自從昨天發(fā)現(xiàn)了大衣櫥里的暗道之后，小杏...
丟失的半小時(shí)亨利·貝斯頓 看吶，那個(gè)被所有人嘲笑的傻子波波，正獨(dú)自追尋著公主丟失的半小時(shí)！當(dāng)象牙匣子開啟的剎那，飛出來的何止是半小時(shí)？那是被世俗遺忘的純真，是穿越時(shí)光永不褪色的愛意，是每個(gè)孩子都曾擁有、卻被成長(zhǎng)慢慢偷走的魔法。當(dāng)工業(yè)文明忙著用齒輪切割晝夜，亨利&#...
麥地的蝸牛 編者按本期，讓我們一同走進(jìn)一位扎根鄉(xiāng)土、心懷赤誠(chéng)的兒童文學(xué)作家—的文學(xué)世界。她的文字如新刈的麥穗帶著泥土的芬芳，既浸潤(rùn)著故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，又飽含對(duì)生命與成長(zhǎng)的深刻思考。從汶川地震后為受傷兒童書寫希望開始，她便如一只執(zhí)著而堅(jiān)韌的蝸牛，以緩慢卻...
徐家寨 每次聽老人們說家鄉(xiāng)那古老而美麗的村落一，我心中不免生出一探幽境的期待。今年春季，我的期待終于成真。班級(jí)組織我們到課外實(shí)踐，同學(xué)們興高采烈，開始了探訪之旅。快到寨子時(shí)，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一幅絕美的山水畫呈現(xiàn)在我們眼前：古寨、古樹、古院落、古梯...
風(fēng)景在路上 深秋時(shí)節(jié)，在遠(yuǎn)赴成都研學(xué)的第三天，我們來到了杜甫草堂，感受“詩(shī)圣"心系蒼生之情的永垂不朽。天空灰蒙蒙的，太陽(yáng)害羞地捂著臉，與灰黑色的屋頂應(yīng)和著。屋頂上的紋理清晰可見，像裙擺上的褶皺，就連往日里煥發(fā)生機(jī)的枝葉在此刻都顯得黯淡無光，...
一盞永不熄滅的燈 窗外的梧桐葉沙沙作響，我坐在教室，盯著空白的作文本發(fā)呆。那時(shí)的我，最害怕的就是每周三的作文課。每當(dāng)老師布置題目，我的大腦就像被按下了暫停鍵，只能寫出干巴巴的幾句話。直到遇見唐老師，我才發(fā)現(xiàn)文字原來可以像春天的溪水一樣歡快地流淌。記得第一次...
幽默可敬的"孔夫子” 去年秋天，第一聲上課鈴催開教室門，一位老師拿著課本和學(xué)生花名冊(cè)走上講臺(tái)。他中等身材，身著灰色運(yùn)動(dòng)服，皮膚黑，目光如電，特別精神。他掃視了一下同學(xué)們，笑道：“我是你們的數(shù)學(xué)老師兼班主任，姓孔名劍揚(yáng)。大家都愛叫我‘孔夫子’，雖沒圣人那般赫赫有名...

大作家牽手小作家 兒童文學(xué)作家，特邀作家 “五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋…"這首童謠像一把鑰匙，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，便打開了端午的記憶之門。對(duì)孩子們來說，端午節(jié)是舌尖的甜糯、手腕的五彩線、江面的鑼鼓喧天；對(duì)作家而言，它卻是筆...
家鄉(xiāng)的端午節(jié) “五月五，是端陽(yáng)，粽葉香，裹五糧。"當(dāng)街巷里飄來?xiàng)d子花的清香時(shí)，我便知道端午要到了。在我的記憶里，端午不只有粽香，更有浸潤(rùn)在時(shí)光里的溫暖故事。清晨的露珠還掛在龍眼樹葉上，奶奶已經(jīng)把浸得碧綠的箬葉鋪滿竹篩。墨綠的箬葉泛著水光，像一...

我的“光芒 親愛的讀者們，“光芒”三歲啦！還記得第一次相遇嗎一是哪篇文章讓我們結(jié)識(shí)？還記得相伴的時(shí)光嗎在疏星朗月的夜晚，你是否也捧讀著“光芒”，不愿睡去？這道光穿過2022年金秋，灑向2025年盛夏，這道光可曾照耀你的發(fā)冠？親愛的讀者們，“...

少年說 穿過長(zhǎng)廊，來到半山腰，俯瞰山下，恍若仙境。層層疊疊的梅林依山起伏，宛如姑蘇的絲綢，飄逸如云影，柔軟如清絲舞韻。潔白如雪的花瓣，繞著山峰飄飄灑灑，閃爍著耀眼的光澤。它們裝扮出不同的面容，從不爭(zhēng)奇斗艷，只把淡雅的芳香融入春風(fēng)，一如我往日從容的心...