重慶高教研究

2025年01期

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《重慶高教研究》是由重慶市教育委員會主管，重慶市高等教育學會和重慶文理學院聯(lián)合主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學術(shù)刊物，由原... 展開

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建設(shè)教育強國，未來學校何為 摘要：為促進未來學校發(fā)展，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的人才，引導教師踐行教育家精神，助力教育強國建設(shè)，顧明遠先生深刻闡釋了黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，認為教育要為培養(yǎng)高水平的科學技術(shù)人才做出貢獻，要為全體人民的共同富裕打好基...

人工智能賦能高?？茖W研究范式創(chuàng)新：價值、風險與進路 摘要：高校是科學研究的主陣地，是基礎(chǔ)研究與重大科技突破的主力軍，肩負著加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的重要使命。在新一輪科技革命浪潮下，人工智能技術(shù)在科學研究中的廣泛應用與深度融合，不僅重塑了科學研究的基本過程，更引領(lǐng)著科學研究范式向智能科學研究范式...
數(shù)字技術(shù)與高等教育發(fā)展耦合協(xié)調(diào)的時空演化及障礙因素 摘要：數(shù)字技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的廣泛應用，正成為引領(lǐng)高等教育變革的重要力量，高等教育作為科技創(chuàng)新的源泉和創(chuàng)新人才的搖籃，又進一步推動著數(shù)字技術(shù)發(fā)展。以2013—2022年中國31個省份的面板數(shù)據(jù)為樣本，對數(shù)字技術(shù)與高等教育耦合協(xié)調(diào)度及時空演...

從人力資本到國家知識資本：學歷教育、認知能力對勞動力工資收入的影響 摘要：從人力資本數(shù)量到人力資本質(zhì)量的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建國家知識資本的必由之路。以國家知識資本為切入點，基于經(jīng)典明瑟工資決定方程，采用中國家庭追蹤調(diào)查（CFPS 2018）對學歷教育、認知能力與勞動者工資水平的關(guān)系進行實證檢驗。結(jié)果表明：（1）基準...
促進或制約：“雙一流”建設(shè)高校資源集聚對新質(zhì)生產(chǎn)力的影響研究 摘要：一流資源集聚是支撐“雙一流”建設(shè)高校推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新引擎?；?012—2020年69所“雙一流”建設(shè)高校的數(shù)據(jù)，分析“雙一流”建設(shè)高校的高層次人才、科研、科技服務和產(chǎn)學研融合體等4類資源集聚對新質(zhì)生產(chǎn)力的影響效應。研究發(fā)現(xiàn)，...
共同富裕目標下高等教育獲得對慈善捐贈行為的影響研究 摘要：通過慈善事業(yè)優(yōu)化收入分配，進而實現(xiàn)共同富裕的目標是當代中國的重要議題之一。作為社會進步的基石，高等教育不僅為個體人力資本的積累提供了機會，也在培養(yǎng)公民的社會責任感方面扮演著關(guān)鍵角色?；谥袊彝プ粉櫿{(diào)查（CFPS）2018年數(shù)據(jù)，采...

大學層級化何以形塑自我位置感 摘要：相比于重點大學和高職?？?，處于中間位置的地方普通本科高校的學生似乎更是學術(shù)和輿論的雙重透明體。借鑒教育自傳和縱向民族志的研究范式，基于對某綜合性地方本科高校的長期質(zhì)性研究考察（2021—2024），整合了布迪厄及后繼者關(guān)注的“位置感...
獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)對生源質(zhì)量的影響研究 摘要：大學聲譽是高等學校在長期辦學中給社會公眾留下的綜合印象，良好的大學聲譽能夠吸引更多優(yōu)質(zhì)生源。多年來，推進獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)的工作進展并不順利，學界對獨立學院在與母體大學脫鉤后導致的聲譽損失，尤其轉(zhuǎn)設(shè)是否會影響生源質(zhì)量方面尚未有一致意見。基...

“制造進步”還是“實干興?！保焊咝⑴c中小學改進的批判話語分析 摘要：作為教育改革的基本單位，學校改進的范圍和邊界在不斷向外拓展。同為教育生態(tài)系統(tǒng)的重要成員，高校在助力教師專業(yè)發(fā)展、撬動諸多結(jié)構(gòu)性因素和加強高質(zhì)量教育體系建設(shè)等方面具有深遠影響。借助批判話語分析理論，以H大學參與中小學改進的實踐過程為個...

微觀決策：中國教育政策研究的范式革新 摘要：長期以來，我國教育政策研究主要集中在制度、系統(tǒng)等宏觀層面，較少關(guān)注基層組織和個體發(fā)展等微觀層面。當前，中國教育政策研究正在掀起一場從“宏大偏好”向“人學回歸”的微觀轉(zhuǎn)向研究風潮，促進政策研究實現(xiàn)頂層設(shè)計與基層關(guān)照的宏（觀）微（觀）結(jié)...
從傳統(tǒng)到現(xiàn)代：高等教育理念的缺失與修正 摘要：從傳統(tǒng)高等教育理念到現(xiàn)代高等教育理念的演繹是一個由大學實體理念到教育本體理念的轉(zhuǎn)變過程。傳統(tǒng)高等教育理念是圍繞大學機構(gòu)在組織與制度層面建構(gòu)的實體理念，在對知識學根基和理性傳統(tǒng)的辯護中，將學生視為大學的客體，即學生是大學的組成部分而非...

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