大學(xué)層級化何以形塑自我位置感

——基于某地方高校本科生的縱向民族志研究

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摘 要：相比于重點大學(xué)和高職?？?，處于中間位置的地方普通本科高校的學(xué)生似乎更是學(xué)術(shù)和輿論的雙重透明體。借鑒教育自傳和縱向民族志的研究范式，基于對某綜合性地方本科高校的長期質(zhì)性研究考察（2021—2024），整合了布迪厄及后繼者關(guān)注的“位置感”概念和批判教育學(xué)者主張的“符應(yīng)原則”的核心框架，試圖對地方普通本科高校本科生自我位置的認知進行考察。（剩余22518字）