微觀決策：中國(guó)教育政策研究的范式革新

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摘 要：長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育政策研究主要集中在制度、系統(tǒng)等宏觀層面，較少關(guān)注基層組織和個(gè)體發(fā)展等微觀層面。當(dāng)前，中國(guó)教育政策研究正在掀起一場(chǎng)從“宏大偏好”向“人學(xué)回歸”的微觀轉(zhuǎn)向研究風(fēng)潮，促進(jìn)政策研究實(shí)現(xiàn)頂層設(shè)計(jì)與基層關(guān)照的宏（觀）微（觀）結(jié)合，開(kāi)啟教育微觀決策研究的新探索。隨著“辦好人民滿意的教育”理念深入人心，人民性、高質(zhì)量和精準(zhǔn)性成為教育微觀決策研究的價(jià)值旨?xì)w。（剩余19327字）