“制造進(jìn)步”還是“實(shí)干興?！保焊咝⑴c中小學(xué)改進(jìn)的批判話語分析

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摘 要：作為教育改革的基本單位，學(xué)校改進(jìn)的范圍和邊界在不斷向外拓展。同為教育生態(tài)系統(tǒng)的重要成員，高校在助力教師專業(yè)發(fā)展、撬動(dòng)諸多結(jié)構(gòu)性因素和加強(qiáng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)等方面具有深遠(yuǎn)影響。借助批判話語分析理論，以H大學(xué)參與中小學(xué)改進(jìn)的實(shí)踐過程為個(gè)案，從微觀角度近距離考察高校如何描述和理解參與過程。研究發(fā)現(xiàn)：實(shí)踐話語、政策話語和理論話語是高校描述參與學(xué)校改進(jìn)實(shí)踐過程的主要類型。（剩余22805字）