山東青年報(bào)·教育周刊教師版

2025年06期

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半月刊

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教育教學(xué)

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2025年濟(jì)寧高新區(qū)少先隊(duì)工作會(huì)議暨少先隊(duì)輔導(dǎo)員心理健康教育培訓(xùn)舉行 本報(bào)記者董吉祥通訊員王寧宋元任為切實(shí)提升濟(jì)寧高新區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)與專業(yè)水平，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在政治啟蒙和價(jià)值觀塑造中的育人作用，日前，2025年濟(jì)寧高新區(qū)少先隊(duì)工作會(huì)議暨少先隊(duì)輔導(dǎo)員心理健康教育培訓(xùn)在濟(jì)寧學(xué)院附屬小學(xué)科...
曹縣教體局召開2025年中小學(xué)校廉政教育暨食堂財(cái)務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)會(huì) 本報(bào)記者盛偉通訊員李光潤近期，曹縣教體局召開2025年中小學(xué)校廉政教育暨食堂財(cái)務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)會(huì)。曹縣教體局黨委委員、副局長王長江出席會(huì)議，縣紀(jì)委監(jiān)委黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室副主任單美受邀出席，縣教體局科級(jí)干部李師今主持會(huì)議。會(huì)議圍繞廉政教育、食...
千里連線傳薪火童心筑夢學(xué)雷鋒 本報(bào)記者劉芳通訊員畢思紅濟(jì)南市新苑小學(xué)自1997年3月起至今“續(xù)寫雷鋒日記” 28 周年筆耕不輟，以此為依托，曾榮獲“中國雷鋒小學(xué)”“濟(jì)南市德育品牌、黨建品牌、教育品牌”等稱號(hào)。日前，濟(jì)南市新苑小學(xué)師生與雷鋒班的優(yōu)秀戰(zhàn)士蔣辦，通過云...
弘揚(yáng)雷鋒精神爭做最美少年 本報(bào)記者吳寶珠通訊員張杰雷鋒是時(shí)代的楷模，雷鋒精神是永恒的。為進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，奏響3月“爭做新時(shí)代雷鋒傳人”的號(hào)角，引領(lǐng)師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，德州市石家園街小學(xué)于日前開展“弘揚(yáng)雷鋒精神爭做最美少年...

教師要向“新”而行 面對(duì)AI技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)校需要積極適應(yīng)智能化教學(xué)的新要求，既不能盲目追求技術(shù)而忽視教育本質(zhì)，也不能因畏懼而停滯不前。只有“看準(zhǔn)”AI技術(shù)的優(yōu)勢，并“用準(zhǔn)”其功能，才能真正激活教學(xué)的“新”動(dòng)能。契合教學(xué)新要求，化被動(dòng)為主動(dòng)。以數(shù)學(xué)教學(xué)為例...
AI賦能鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展 作為一名扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育一線12年的教師，我親歷了從“黑板粉筆”到“智慧課堂”的變革。近年來，AI技術(shù)逐漸滲透到鄉(xiāng)村教育場景，既帶來了教學(xué)效率的提升，也引發(fā)了我們對(duì)教育本質(zhì)的深層思考。結(jié)合我校在“AI+教育”領(lǐng)域的實(shí)踐探索，我從以下三方面分享具...
從知識(shí)權(quán)威到AI協(xié)同育人者 對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師而言，AI不是替代“數(shù)學(xué)教師”的競爭者，而是重塑“數(shù)學(xué)教育”的協(xié)作者，關(guān)鍵在于以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，讓AI承擔(dān)重復(fù)勞動(dòng)，如批改、組卷。教師聚焦不可替代之事——通過有溫度的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與美妙，培養(yǎng)他們“...
開啟智慧教育新篇章 在信息時(shí)代的大潮中，人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展，推動(dòng)著人類文明的進(jìn)步，也給教育領(lǐng)域帶來了前所未有的變革。然而，我們不得不正視現(xiàn)實(shí)：當(dāng)教師過度依賴技術(shù)，忽略了與學(xué)生的情感互動(dòng)時(shí)，教育的天平已悄然傾斜。因此，作為教育工作者，我們在擁抱新技術(shù)的同時(shí)，必...

從《學(xué)前教育法》談學(xué)前教育變革 引言隨著《中華人民共和國學(xué)前教育法》（以下簡稱《學(xué)前教育法》）的頒布實(shí)施，學(xué)前教育迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。該法明確指出，“學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，...

泰安市岱岳區(qū)教體局: 非遺文化為筆繪就五育融合新畫卷 為深入踐行立德樹人的根本使命，積極深化“五育并舉”的先進(jìn)教育理念，泰安市岱岳區(qū)教體局勇立潮頭，積極探索傳統(tǒng)文化與教育教學(xué)深度融合的創(chuàng)新路徑。在全區(qū)中小學(xué)范圍內(nèi)，別出心裁地開展了“非遺文化進(jìn)課堂”系列教育活動(dòng)，以“課程開發(fā)、教師引領(lǐng)、實(shí)踐浸潤...
淺析思政課師資隊(duì)伍育人能力提升途徑 在新時(shí)代背景下，思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，其師資隊(duì)伍的育人能力直接關(guān)系到學(xué)生的理想信念、政治覺悟、道德品行與文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文旨在探討思政課師資隊(duì)伍育人能力提升的有效途徑，包括師德師風(fēng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)能力強(qiáng)化、教學(xué)技能提升及數(shù)字化教育能...

根植生態(tài)理念彰顯人文教育 題記：走進(jìn)泰安市岱岳區(qū)山口鎮(zhèn)中心幼兒園，仿佛走進(jìn)了大自然，這里環(huán)境溫馨靜謐，處處散發(fā)著自然的芳香。在這片小小的天地中，幼兒盡情享受大自然帶來的快樂，他們在櫻花樹下閱讀，在種植園區(qū)了解植物的生長規(guī)律、探索昆蟲的秘密……在園長張娜的帶領(lǐng)下，記者...

關(guān)于教學(xué)反思的拙見 孔子曰：“學(xué)而不思則罔?！比绻處熤宦耦^教學(xué)而不進(jìn)行教后反思，也會(huì)“教而不思則罔”。當(dāng)前，教育界提倡教師寫教學(xué)反思，就這個(gè)問題筆者談一下自己粗淺的看法。教學(xué)反思，概括地講應(yīng)該包括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、優(yōu)化教學(xué)等。反思可以是教師對(duì)一堂課的整體...
耕耘廿載不忘童心 時(shí)光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已在小學(xué)班主任的崗位上默默耕耘了二十個(gè)春秋?；厥茁L的教育之路，每一段經(jīng)歷都如同一顆顆璀璨的珍珠，串聯(lián)起我對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛與執(zhí)著追求。初入教育行業(yè)時(shí)，我懷揣著對(duì)教師這份職業(yè)的憧憬與期待，滿心歡喜地迎接我的第...
節(jié)日活動(dòng)中幼兒勞動(dòng)教育與兒童能力發(fā)展探索 節(jié)日是文化傳承的重要載體，在節(jié)日的慶?；顒?dòng)中融入勞動(dòng)教育元素，不僅能夠豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還能在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)、動(dòng)手能力和社會(huì)責(zé)任感。本文從節(jié)日活動(dòng)中勞動(dòng)教育對(duì)兒童發(fā)展的影響出發(fā)，分析當(dāng)前教育現(xiàn)狀，并探索有效的教育策略，以期為...
以漢詩涵養(yǎng)心靈用課程傳承文化 捧在我手里的這部近40萬字的教育專著，是我校淄博市周村區(qū)第二中學(xué)石衛(wèi)東校長關(guān)于“恬靜教育”和“小背簍”課程的第二部著作。它既是第一部著作《恬靜教育：“小背簍”課程的實(shí)踐》的姊妹篇，更是“恬靜教育”理念和“小背簍”課程理念的深化與拓展。緣于第...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文作業(yè)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新策略 隨著教育理念的不斷更新，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育的核心任務(wù)。語文作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，其核心素養(yǎng)涵蓋語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。作業(yè)評(píng)價(jià)作為教學(xué)反饋的重要手段，不再僅僅局限于對(duì)知識(shí)掌握的評(píng)判...
淺談初中寄宿制學(xué)校校園欺凌問題的成因 隨著教育資源的整合與發(fā)展，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣區(qū)實(shí)施了初中進(jìn)城工程，寄宿制學(xué)校數(shù)量和學(xué)生數(shù)量驟增。這種辦學(xué)模式在為學(xué)生提供便利學(xué)習(xí)條件的同時(shí)，也面臨著諸多問題，其中關(guān)乎學(xué)生身心健康的校園欺凌問題愈發(fā)頻繁，值得教師關(guān)注。校園欺凌不僅對(duì)受欺凌學(xué)生的身心...