博洛尼亞進程中塞爾維亞職業(yè)教育體系：現(xiàn)狀、路徑與趨勢

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摘 要 “一帶一路”沿線國家塞爾維亞的職業(yè)教育起源于南斯拉夫社會主義時期，在博洛尼亞進程中運用學(xué)歷文憑工具、國家資格工具、學(xué)分互任工具，構(gòu)建起縱橫融通的職業(yè)教育體系，并推行職業(yè)指導(dǎo)、雙重教育、雙重研究等職業(yè)教育改革舉措，在職業(yè)教育不同階段呈現(xiàn)出獨特的雙軌制特征。在全球新冠疫情暴發(fā)、高層次人才外流及低人口出生率等不利因素沖擊下，基于歐盟職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃及愿景，未來塞爾維亞職業(yè)教育還需要從教育投入、規(guī)模布局、質(zhì)量保障、教育信息化、教育公平方面做出努力。（剩余10934字）