基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“水循環(huán)”為例

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[摘 要]以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的翻轉(zhuǎn)課堂，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑之一。文章以“水循環(huán)”教學(xué)設(shè)計(jì)為例，通過(guò)層層遞進(jìn)的三個(gè)子項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生充分利用各類教學(xué)資源，鍛煉學(xué)生在不同情境中思考并利用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中地理翻轉(zhuǎn)課堂能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余3968字）