教學評一致性視角下高中數(shù)學單元教學設(shè)計研究

——以“復數(shù)”單元為例

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【摘 要】 基于教學評一致性的單元教學是突破傳統(tǒng)“教—評”“學—評”脫節(jié)的有效嘗試，為核心素養(yǎng)視域下的課堂教學提供了新的思路.研究通過梳理教學評一致性與數(shù)學核心素養(yǎng)的關(guān)系，以人教A版高中數(shù)學“復數(shù)”單元為例，基于教學評一致性視角設(shè)計單元教學方案，并對其教學實施路徑進行分析，以期為一線教師進行課時教學（剩余4620字）