以小人物的視角去還原大歷史

——例談核心素養(yǎng)視域下的初中歷史人物教學(xué)

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《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：在教學(xué)過程中，教師要通過情境再現(xiàn)、問題引領(lǐng)、故事講述和多樣化的資源運(yùn)用等方式，激發(fā)學(xué)生求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史。[1在初中歷史教學(xué)中，往往通過一個(gè)恰當(dāng)?shù)臍v史人物的敘述可以幫助我們了解到其所在時(shí)代或某段歷史的演變與發(fā)展。教師要想在有限的教學(xué)時(shí)空內(nèi)給學(xué)生展示出一個(gè)宏大的歷史場景是很難做到的，我們可以從微觀角度精選歷史人物的人生軌跡來還原歷史場景，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史。（剩余3627字）