單元整體統(tǒng)領下的初中歷史單課教學策略

——以《大一統(tǒng)王朝的鞏固》一課為例

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自2022年《義務教育歷史課程標準》（下文簡稱課程標準）頒布以來，單元整體教學成為專家學者、各級各類教研機構研究的重點對象，廣大初中歷史教師也在教學實踐中對單元整體教學進行了有益的探索，取得了豐碩的成果。然而，經(jīng)過筆者近兩年來對所在地區(qū)初中歷史教師所撰寫的單元整體教學設計進行深入閱讀與對初中歷史課堂的實際觀察后，筆者認為，盡管有所進展，單元整體教學在實踐中仍面臨若干挑戰(zhàn)與困惑。（剩余4779字）