基于歷史認(rèn)識(shí)論的史料解讀

——以2022年全國(guó)乙卷第42題為例

歷史認(rèn)識(shí)論是對(duì)人們關(guān)于歷史認(rèn)識(shí)過(guò)程和認(rèn)識(shí)結(jié)果的哲學(xué)分析，主要解決歷史認(rèn)識(shí)主體（史家）如何認(rèn)識(shí)歷史客體以及歷史認(rèn)識(shí)的性質(zhì)等問(wèn)題。[1]歷史認(rèn)識(shí)論研究的對(duì)象是歷史認(rèn)識(shí)，即對(duì)史家用概念陳述的歷史進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。歷史教育本質(zhì)上是一種歷史認(rèn)識(shí)教育。高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生知道史料是通向歷史認(rèn)識(shí)的橋梁，能夠在辨別史料作者意圖的基礎(chǔ)上利用史料，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，并在此過(guò)程中增強(qiáng)實(shí)證意識(shí)；能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史認(rèn)識(shí)。（剩余4356字）