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隨著教育改革的不斷深入，課程教學對教師們提出了新的挑戰(zhàn)、新的思考和新的課程設計實施要求。盡管組建學習共同體并不是什么新生事物，但對于相當數量的習慣于應用傳統方法進行課堂教學的教師而言，仍是嚴峻的考驗。
現代教育理念非常提倡組建學習共同體的這種學習方法，其具體是指一個由學習者及其助學者共同構成的團體，共同體成員彼此之間在學習過程中溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成一定的學習任務，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進的人際聯系。（剩余4566字）
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學習共同體對中學歷史教學的意義
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