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在歷史概念解讀中推進深度學習

——以“近代西方民族國家與國際法的發(fā)展”為例

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所謂深度學習，就是指在教師引領下，學生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程。[1]可見，深度學習是教學活動而不是一般學習者的自學活動，是有意義的學習過程而不是機械學習。有意義學習需要具備以下條件：一是學習材料必須具有邏輯意義，二是學習者自身必須具有意義學習的心向、具有與新知識進行關聯(lián)的先行知識并能夠積極主動地將新舊知識進行關聯(lián)。（剩余4507字）

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