高中生物學(xué)課堂中學(xué)科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)策略

——以“染色體數(shù)量變異”為例

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［摘 要］生物學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力是構(gòu)成學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。文章以“染色體數(shù)量變異”一課為例，探究高中生生物學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)路徑。通過深入分析發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)高中生生物學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力的策略包括創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、問題引導(dǎo)、構(gòu)建模型、運(yùn)用模型等。這些策略有助于突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)高中生生物學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展，進(jìn)而提升其學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5241字）