信息獲取與加工視角下的化學(xué)平衡“數(shù)—圖”模型認(rèn)知研究

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［摘 要］信息獲取與加工能力是普通高中化學(xué)學(xué)業(yè)測評的重要維度。在化學(xué)平衡理論建構(gòu)及問題解決過程中，將化學(xué)微觀信息轉(zhuǎn)化為“數(shù)—圖”模型是不可或缺的一環(huán)。組織學(xué)生親歷基于實(shí)驗(yàn)或模擬數(shù)據(jù)的化學(xué)平衡“數(shù)—圖”模型的建構(gòu)過程，并提煉特定情境中化學(xué)平衡“數(shù)—圖”信息的獲取與加工策略，可以有效促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)平衡本質(zhì)的理解和相關(guān)問題解決能力的提升。（剩余3222字）