基于生物科學(xué)史的模型建構(gòu)教學(xué)探究

——以“細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”教學(xué)為例

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［摘 要］在生物學(xué)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析生物科學(xué)史中的經(jīng)典實驗，建構(gòu)模型，合作探究，可提升學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)探究能力。文章以“細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”為例具體闡述如何基于生物科學(xué)史有效開展模型建構(gòu)教學(xué)。

［關(guān)鍵詞］生物科學(xué)史；模型建構(gòu)；科學(xué)思維

［中圖分類號］    G633.91        ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2023）08-0086-04

生物學(xué)教育家朱正威認(rèn)為，生物科學(xué)史所蘊含的營養(yǎng)極其豐富，而且了解它遠(yuǎn)比了解科學(xué)的結(jié)論及技術(shù)的成果更為有趣。（剩余5232字）