“雙減”背景下初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計探索

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［摘 要］文章從作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)目標、作業(yè)設(shè)計案例、作業(yè)設(shè)計特點、作業(yè)設(shè)計反思等方面探討“雙減”背景下初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計，對落實“雙減”政策有積極意義。

［關(guān)鍵詞］雙減；初中數(shù)學；作業(yè)設(shè)計

［中圖分類號］    G633.6        ［文獻標識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2023）08-0023-03

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”政策）中明確要求“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔”“發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。（剩余3960字）