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學科核心素養(yǎng)視域下化學模型的再認識

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［摘 要］“模型認知”是重要的化學學科核心素養(yǎng)，也是化學學習的思維方式，更是培養(yǎng)學生科學思維能力的工具。課程標準對模型認知的高度關注與模型使用率偏低的不平衡影響“模型認知”素養(yǎng)的落實。剖析模型認知與科學教育的關系，厘清對模型本體的認知，探究化學模型的概念、類型、功能、建構方法等，有助于強化學生對模型的認知和發(fā)揮模型在教學中的作用。（剩余6033字）

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