啟智增慧：任務驅(qū)動生成性古詩文教學設計

——以《觀滄?！窞槔?/h2>

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摘 要 啟智增慧既是教材最顯著的價值訴求，也是用文本內(nèi)容涵養(yǎng)思想的固本之措。任務驅(qū)動促進教學設計范式的轉(zhuǎn)變，確立為學而教的目標導向，設計“基礎、發(fā)展、拓展”三大任務生成教學，開啟深度學習，實現(xiàn)思維發(fā)展。據(jù)此重構(gòu)《觀滄海》，領略文化典范，體察課程育人，堅定文化自信。

關(guān)鍵詞 學習任務 閱讀教學 觀滄海

詩詞文化是中華文化的瑰寶之一，集文學性、思想性、藝術(shù)性于一身，它具有的獨特文化屬性要求對其本身的解讀應當是深度的。（剩余5524字）

試讀結(jié)束

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