數(shù)學文化課堂審美素養(yǎng)整體建構(gòu)的實踐與思考

——以黃金分割的教學為例

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摘  要：在整體系統(tǒng)觀指導下，從數(shù)學文化生活中品鑒審美對象，數(shù)學文化行動與規(guī)則中的鑒賞審美標準，數(shù)學文化同化與順應(yīng)中的審美智慧三個層次出發(fā)，回答數(shù)學審美素養(yǎng)的“美從哪里來”“美怎么來”“美到哪里去”三個問題，闡明在“以生為本”的數(shù)學文化課堂中數(shù)學與生活整體性、知識整體性、認知整體性這三維整（剩余5232字）