追求理解視域下設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動

——以“尋找圖形的重心”一課為例

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編者按：為了幫助廣大教師深入領(lǐng)會《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）精神，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求開展教學(xué)活動，中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會于2022年下半年設(shè)立了“義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究（初中）專項(xiàng)課題”. 為了及時(shí)反映研究成果，本刊設(shè)置“課題研究”專欄，不定期刊登課題研（剩余5513字）