項目驅(qū)動式教學法在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中的運用

摘要：目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高校教學體系中不可或缺的一部分，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學模式尚不豐富。文章將項目驅(qū)動式教學法應用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，以商業(yè)模式的相關(guān)學習為教學主線，以商業(yè)模式的九大模塊為教學抓手，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習主動性，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。

關(guān)鍵詞：項目驅(qū)動式教學法；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；商業(yè)模式

2022年，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，其中提到要建設(shè)高質(zhì)量的就業(yè)指導服務體系，積極拓寬基層就業(yè)空間，并將高校畢業(yè)生就業(yè)狀況作為“雙一流”建設(shè)成效評價、學科專業(yè)設(shè)置與評估的重要依據(jù)。（剩余4097字）