指向關(guān)鍵閱讀策略能力培養(yǎng)的初中英語整本書閱讀教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)

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【作者簡(jiǎn)介】呂國(guó)征，一級(jí)教師，曾獲江蘇省教科研先進(jìn)教師和個(gè)人稱號(hào)，主要研究方向?yàn)橹袑W(xué)英語閱讀教學(xué)。

【基金項(xiàng)目】江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十三期立項(xiàng)課題“指向批判性思維培養(yǎng)的中學(xué)英語閱讀教學(xué)策略研究”（2019JK13-L096）；蘇州市教育學(xué)會(huì)十四·五教育科研規(guī)劃課題“指向深度閱讀的初中英語教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究”（十四·五Sjh0063）；太倉(cāng)市教育科學(xué)十四·五一般規(guī)劃課題“深度閱讀視域下初中生英語學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力培養(yǎng)實(shí)踐研究”（L2022022）

【摘 要】關(guān)鍵閱讀策略能力是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，當(dāng)前關(guān)鍵閱讀策略能力的培養(yǎng)主要局限于單篇文本教學(xué)，但單篇文本由于內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等不足并不利于深入培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵閱讀策略能力。（剩余6384字）