基于互聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)村初中生叛逆心理危機(jī)預(yù)防

摘要：捕捉契機(jī)，化解危機(jī)，班主任在展開學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防中具有重要價(jià)值，好的教育工作者有責(zé)任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)的，以避免學(xué)生由消極的狀態(tài)走向心理極端。因此，班主任作為每日與學(xué)生接觸最多的人，充當(dāng)著心理微機(jī)預(yù)防的首道防線，在心理微機(jī)預(yù)警及干預(yù)工作等方面發(fā)揮著重要作用。本文主要通過互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下心理危機(jī)案例分析的形式，了解中學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防，輔助教師提升心理危險(xiǎn)信號的識別能力，以期提升心理危機(jī)預(yù)防能力。（剩余5660字）