“崗課賽證”與“互聯(lián)網(wǎng)+”融合視域下職業(yè)院?，F(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)舉措

摘要：在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與崗位需求不斷變化的大背景下，結(jié)合勞動(dòng)力的市場(chǎng)需求與現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建要求，立足實(shí)際重新審視和定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步剖析和研究“崗課賽證”與“互聯(lián)網(wǎng)+”融合教學(xué)的理論內(nèi)涵及其時(shí)代特征，認(rèn)為當(dāng)下社會(huì)職業(yè)院校產(chǎn)教融合、賽教結(jié)合和書(shū)證融通育人模式的實(shí)施，滿(mǎn)足職業(yè)院校職業(yè)教育的要求。本文探析“崗課賽證”與“互聯(lián)網(wǎng)+”融合視域下職業(yè)院?，F(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)舉措，優(yōu)先分析相關(guān)理論內(nèi)涵與特征，也對(duì)目前職業(yè)院?，F(xiàn)代技術(shù)教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查和分析，掌握和了解職業(yè)院校當(dāng)下人才培養(yǎng)期間的不足，最后立足實(shí)際采取有效的舉措落實(shí)“崗課賽證”與“互聯(lián)網(wǎng)+”融合視域下職業(yè)院?，F(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作，為各所職業(yè)院校及高職教師實(shí)踐教學(xué)提供理論參考依據(jù)。（剩余5375字）