數(shù)智賦能小學語文單元整體教學設(shè)計

——評《人工智能教學設(shè)計與案例》

近年來，數(shù)智技術(shù)持續(xù)優(yōu)化小學語文教學，帶來了新的教學策略和理念、促進了語文課程內(nèi)容的革新、豐富了語文課程資源、改善了課程評價方式，讓語文學習逐漸從接收式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮綄W習。深入探討數(shù)智技術(shù)賦能小學語文教學的意義、挑戰(zhàn)、路徑等內(nèi)容具有重要現(xiàn)實意義。由張新、韓亮、丁曉銘主編，電子工業(yè)出版社出版的《人工智能教學設(shè)計與案例》一書，以具體教學實例為基礎(chǔ)，從不同角度全面展示了人工智能教學的實踐路徑，為數(shù)智技術(shù)賦能小學語文單元整體教學設(shè)計提供了指導，也為江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃重大課題《學科育人視角下“新教學”體系構(gòu)建研究》的市級立項子課題“基于學科素養(yǎng)的大概念習作教學研究”（編號：SZDKTZKT063）開展提供了有益參考。（剩余1293字）