中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀、影響因素與提升策略

——基于珠三角等地的調(diào)查與分析

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摘要：隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，教師數(shù)字素養(yǎng)正成為全社會普遍關(guān)注的核心議題，但對于一線教師而言，其數(shù)字素養(yǎng)狀況具體受哪些因素影響、當(dāng)前水平如何以及與其課堂教學(xué)績效有何關(guān)系，針對這些問題的關(guān)注和回應(yīng)，將有助于指導(dǎo)各地精準(zhǔn)推進(jìn)教師數(shù)字素養(yǎng)培育工作。對此，該研究綜合采用深度訪談、扎根理論分析和問卷調(diào)查等方法，對中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)的相關(guān)影響因素及其作用關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)分析，并從實(shí)踐層面為中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)培育提出了針對性實(shí)施建議，以期為數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的教師數(shù)字素養(yǎng)培育實(shí)踐提供理論指引。（剩余13871字）