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摘要:知識圖譜愈加成為教育數(shù)字化基礎設施的重要組成部分,相關應用逐漸增多,但知識圖譜作用于教與學的應用邏輯與應用場景仍有待挖掘。基于當前的智能學習面臨著碎片化嚴重、聯(lián)通性不足、知識庫缺失的問題,該研究以經(jīng)典學習理論為基礎,以學習者處理學習任務時的認知活動為狀態(tài),從認知心理的角度探究知識圖譜驅(qū)動下的智能學習機制,為解決三個主要問題提出針對性的解決方案。(剩余18898字)
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知識圖譜驅(qū)動智能學習的內(nèi)生邏輯
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