數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能實驗教學高質(zhì)量發(fā)展：內(nèi)涵、內(nèi)在機理與實踐路徑

摘要：實驗教學高質(zhì)量發(fā)展是應(yīng)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)訴求的優(yōu)選路徑，是推動科學教育高質(zhì)量發(fā)展必由之路，數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能實驗教學高質(zhì)量發(fā)展是我國加快建設(shè)教育強國的重要舉措。實驗教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有深化探究實踐、創(chuàng)設(shè)可視情境、促進方法外顯、突破學習場域、構(gòu)建共享資源的內(nèi)涵特征。數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能實驗教學高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在機理主要為：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，重塑實驗教學的生態(tài)體系；彰顯人文指向，形成互惠共生的人機關(guān)系；指向未來教育，有效發(fā)揮數(shù)據(jù)的價值效能；體現(xiàn)主體意識，全面提升師生的數(shù)字素養(yǎng)。（剩余13491字）