教學(xué)評(píng)一體化視域下小學(xué)道德與法治課堂的優(yōu)化策略

——以浙江省教學(xué)評(píng)審一等獎(jiǎng)?wù)n例“合理消費(fèi)”為例

摘 要 《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》倡導(dǎo)教學(xué)評(píng)一體化理念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)是教學(xué)過程的結(jié)束，應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程，要發(fā)揮以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)育人的功能。本文以浙江省教學(xué)評(píng)審一等獎(jiǎng)?wù)n例“合理消費(fèi)”為例，闡述如何通過以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)育人，使教學(xué)評(píng)價(jià)能更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改進(jìn)教學(xué)，從而落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。（剩余4468字）