“假設情境”在小說閱讀教學中的運用

——以《老人與?！窞槔?/h2>

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【關鍵詞】小說閱讀；假設情境；思維發(fā)展

小說閱讀是高中語文閱讀教學中的重要部分，學生通過深入理解小說人物和主旨，能夠提升自己對文學作品的感悟。在教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學生閱讀小說時存在較嚴重的“淺閱讀”：不善于仔細鉆研文本，只是對小說人物形象和主題“貼標簽”，相應的所得出的結論多數(shù)是一些參考材料上較為淺顯的慣性理解，缺乏獨立思考和批判精神。（剩余3496字）

試讀結束

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