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【關鍵詞】寫作教學；寫作思維；策略運用；評價優(yōu)化
在當前的寫作教學中，普遍關注的是寫作行為結果，諸如立意新穎、材料典型、結構嚴謹以及語言流暢等。然而，對于這些行為結果背后所隱藏的寫作思維，即如何通過特定的思維運作機制來達到上述結果，卻缺乏足夠的研究與有效的培養(yǎng)。這正是長期以來寫作教學處在低效狀態(tài)，并飽受學理質疑的原因之一。（剩余4185字）
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思維導向下的寫作教學實施要義
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