單元整體教學(xué)理論模型構(gòu)建

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【關(guān)鍵詞】單元整體教學(xué)；整體；同構(gòu)；關(guān)聯(lián)

有學(xué)者說(shuō)我國(guó)自古就有單元整體教學(xué)［1］，然而，絕大多數(shù)人仍認(rèn)可它是歐美“新教育運(yùn)動(dòng)”的舶來(lái)品［2］。從單元整體教學(xué)在我國(guó)的探索歷程來(lái)看，當(dāng)年留存的大量文獻(xiàn)呈現(xiàn)了其“自下而上”與“自上而下”兩相呼應(yīng)的傳播盛況。經(jīng)過(guò)一百余年的研究，單元整體教學(xué)在語(yǔ)文學(xué)科形成了基本共識(shí)。（剩余6180字）