在角色游戲中滲透數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐研究

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新課程改革強(qiáng)調(diào)幼兒園的數(shù)學(xué)教育應(yīng)滲透到幼兒的生活之中——關(guān)注數(shù)學(xué)與兒童生活的聯(lián)系與運(yùn)用。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）在數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域中提出以下教育目標(biāo)及建議：“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”“利用生活中和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念”。角色游戲是學(xué)齡前幼兒創(chuàng)造性地反映社會(huì)生活的一種典型游戲之一，幼兒在參與角色游戲時(shí)會(huì)自然而然地產(chǎn)生各種包含數(shù)學(xué)問題的游戲情境，如果將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入角色游戲的問題情境里，便可以讓幼兒在解決問題的過程中自然而然地建構(gòu)數(shù)理邏輯知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、玩中學(xué)”的教育目標(biāo)。（剩余4575字）