語言發(fā)展遲緩兒童焦慮情緒調(diào)試策略

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個案基本情況

好好（化名），男，7歲。好好的接受性語言發(fā)展能力較好，能聽懂他人講話。然而，自好好入園以來，與他人交往的能力相對較差，不擅長主動和同伴互動，尤其是獨自和同伴在一起時，他就會流露出焦慮不安的情緒。游戲中，好好不喜歡和同伴一起游戲，沒有固定的玩伴，且難以加入同伴的游戲。每當(dāng)好好媽媽送他上幼兒園時，他就會表現(xiàn)出焦慮的情緒，總是抱著大人不肯放手，等大人離開后馬上開始大哭；在集體活動中不愿意參與游戲，經(jīng)常一個人待著；遇到不開心的事情時，容易感到悲傷，且持續(xù)時間較長。（剩余2863字）