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舞蹈美育背景下高中舞蹈課程路徑與價值探究

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摘 要：為適應(yīng)社會發(fā)展對綜合性人才的需求，應(yīng)試教育逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型。美育作為素質(zhì)教育的組成部分，其育人價值被世人洞見，舞蹈教育作為美育的載體，備受社會及相關(guān)學(xué)者的關(guān)注。2003年教育部頒布《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，“舞蹈”首次以獨立模塊的形式融入高中音樂課程。這一舉措是對舞蹈美育價值和舞蹈課程實踐的肯定，也為推動高中階段舞蹈教育實施提供了前所未有的契機。（剩余5913字）

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