聚焦·優(yōu)化·重塑：幼兒園勞動項目化學習的支持與思考

一一以“雨水澆灌器升級記”活動為例

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項目化學習以幼兒的自主探究為主，幼兒從自身興趣出發(fā)，在發(fā)現(xiàn)、體驗、創(chuàng)新中不斷構建新經(jīng)驗鏈。教師可通過聚焦問題驅動，由表及里充分挖掘內涵；優(yōu)化學習路徑，跟隨幼兒興趣搭建支架；重塑教師角色，提供多方支持引發(fā)幼兒深度學習。本文以“雨水澆灌器升級路徑”為主線，呈現(xiàn)了在項目化學習中，幼兒通過真問題的驅動，在過程中的真實行動與思考，并從教師評價、教師角色、教學支持等方面進行了深度剖析，為幼兒園實踐提供參考。（剩余4220字）