問(wèn)探共生：剖析幼兒園項(xiàng)目化課程

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幼兒園課程是幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的載體。而最有生命力的課程根植于幼兒的真實(shí)生活與主動(dòng)探究之中。研究者們將項(xiàng)目化課程界定為基于幼兒興趣和真實(shí)問(wèn)題，通過(guò)持續(xù)、深入地探究活動(dòng)，整合多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)，最終形成創(chuàng)造性成果的課程模式。幼兒在項(xiàng)目化課程中通過(guò)提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、合作探究、展示反思，發(fā)展批判性思維、問(wèn)題解決能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)與核心素養(yǎng)的有機(jī)融合。（剩余423字）